教 学 设 计 1 课 题 文学类文本阅读之 小说阅读与 欣 赏 课型 专项知识总结 课时 2 教 学 目 标 知识与技能 明 确 小 说 阅 读 常 见 的 考 点 。 过程与方法 1.实 战 演 练 ， 运 用 模 式 解 题 ； 2.熟 练 掌 握 各 考 点 的 答 题 模 式 。 情感态度与价值观 通 过 学 习 使 学 生 具 备 初 步 的 欣 赏 小 说 的 能 力 。 教学重点 欣 赏 作 品 的 形 象 ， 鉴 赏 表 达 技 巧 。 教学难点 欣 赏 作 品 的 形 象 ， 赏 析 作 品 的 内 涵 ， 领 悟 作 品 的 艺 术 魅 力 。 教学过程（共性教案） 个性化教案 【 内 容 提 要 】 面 对 现 今 学 生 阅 读 量 少 、 质 量 差 的 情 况 ， 教 师 在 小 说阅 读 教 学 中 应 注 意 学 生 为 阅 读 主 体 ， 有 其 个 体 差 异 ， 不 应 强 求 一 律 ；在 师 生 合 作 探 究 中 ， 发 掘 潜 能 ， 陶 冶 情 操 ， 培 养 创 造 性 思 维 ； 在 小说 阅 读 教 学 中 评 价 应 重 过 程 ， 重 视 学 生 阅 读 态 度 、 方 法 及 习 惯 的 培养 。 一 ． 导 入 新 课 。 阅 读 是 一 种 享 受 ——享 受 明 媚的 阳光； 享 受 清新的 空气； 享 受深邃的 历练 。 阅 读 是 一 种 情怀——关照自然， 渴望倾听， 亲近生 命， 走入心灵。 在各 式 文学 作 品 中， 最普及最流行的 体裁要算是 小 说 ， 别林斯基曾说 过 ， 什么书最被人爱读 和争购？乃是 小 说 。既然大家如此关 教 学 设 计 2 注它，那么我们该如何解答小说类阅读分析题呢？ 今天我们将共同来探讨小说的阅读，走入作者的心灵，碰撞出生命的火花。 二 ． 复 习 小 说 文 体 知 识 。 过渡：大家都知道，作为反映社会生活的一种文学体裁，小说有其自身的特点，那就是：故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧。这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。 师：分析小说可以从哪些方面入手？ 人物 主人公 刻画人物的方法：语言描写 动作描写 心理描写 外貌描写 肖像描写 细节描写（正 面描写） 侧 面描写(间 接 描写) (环境描写衬 托...
