《文明礼仪》教学计划 一、指导思想 “礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的重要内容。 二、教学要求 1.开展以《文明礼仪教育读本》诵读比赛活动 。以《文明礼仪教育读本》为教育读本，扎实开展各类教育活动，要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。举办文明礼仪知识讲座或文明礼仪录像课，通过讲座或录像让学生了解、掌握礼仪知识与技能，从认知上形成礼仪意识和习惯。在开展《文明礼仪教育读本》教育活动的同时，积极开展相关的比赛活动，通过考级活动，引导学生知礼、行礼、守礼，形成学生高尚、文明的道德品质。 2.开展以每月文明礼仪教育为主题的文明礼仪系列教育活动，根据年级学生的特 点 ，从学期 、年度 系统性 目 标 出发 ，确 定 每月文明礼仪教育主题，并 制定 好 年级文明礼仪教育活动要求，提 出具 体 的礼仪教育措 施。把 班 级礼仪教育主题通过书 面 通知及 时告 知家长 ，让家长 配 合 学校 开展各类文明礼仪教育活动。通过各系列的主题式 的文明礼仪教育活动，让学生知道现代 社会生活中 有 哪 些礼仪规范，应 该 怎 样 做 ，不 应 该 怎 样 做 ，通过反复 的实践 ，掌握交往 技能。 3.开展文明礼仪教育实践 体 验 活动 根据每月训练主题设 计各类实践 体 验 活动，通过实践 体 验 活动，培 养学生的礼仪情 感 ，激 发 学生对礼仪的认同感 ，不 断 强 化礼仪的成就 感 ，感 受 到 礼仪的乐 趣 ，从而 自 觉 地 实践 礼仪，形成高尚的礼仪品质。 （1）充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。本学期“十一”长假期间继续举行各类文明礼仪实践活动。如：寻找身边的礼仪细节，我和爸妈比文明，我身边的不文明行为调查和采访。 （2）积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。 三、具体措施 1.进一步加强文明礼仪教...
