一、 小学教师的教育素养； 识记： 1、 教育目的、素质教育 教育目的：指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的构想或规定，它指向教育培养什么样的人，是培养人的质量规格或标准。 素质教育：则是学校教育以“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”为指导思想，面向全体学生，以发展人的多方面素质为根本目的的教育活动。 2、 义务教育 义务教育：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 3、 年龄特征、师生关系 师生关系：在教育教学过程中，教师和学生为实现教育目的，以各自独特的身份和地位通过各种活动和接触形成的多层次、多维度的复杂关系体系，有着深刻的内涵和结构。 4、 教师角色、教师资格 教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 教师资格：是国家对专门从事教育教学人员的最基本的要求，是公民获得教师岗位的法 定前提条 件 。P57 领 会： 1、 教育目的、教育方针、培养目标的区 别 和联 系 区 别 和联 系：教育方针是教育工 作 者的宏 观 指导思想，是国家或政 党根据 一定社会的政 治 、经 济 和文 化 的要求，为实现一定时 期 的教育目的而 规定的教育工 作 的总方向。它包 括 ：教育的性质和指导思想；教育工 作 的方向，主要指特定时 期 的教育工 作 方针；教育目的，即 培养人的质量和规格要求；实现教育目的的根本途 径 和基本原 则。其 中，教育目的是教育方针的核 心 和基本内容 。正 确 的教育目的观 有助 于 制 定有效 的指导教育实践 的教育方针。 培养目标是不 同 级 别 、不 同 类 型 、不 同 层次和不 同 专业教育的具 体目标，它是教育目的的具体化 。教育目的是各级 各类 教育培养人的总的质量标准和总的规格要求。教育目的决 定具 体的培养目标，同 时 ，教育目的只 有具 体化 为各级 各类 学校的培养目标，才 能 实现操 作 和具 体落 实。 教育目标是教育目的和培养目标在教学活动中的进 一步 具 体化 。教学是学校教育的主渠 道 ，是实现教育目的的最基本的途 径 。教学工 作 是学校教育中最基本的活动类 型 ，教学目标，必须反 映 教育目的的基本要求，接受教育目的的规约 ；同 时 ，教育目的则以教学目标为中介 而从观 念 设想转 化 为行动追...
