北师大版五年级数学上册总复习教学设计课题数与代数------因数与倍数（概念部分）主备人教学目标1、 将本单元知识进行梳理和整理。2、 进一步巩固本单元所学概念，增强知识间的联系。3、 进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点本单元知识的梳理和整理教学难点进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力。课前准备题卡、投影片教学环节教学活动的组织与实施设计意图时间个性化处理情境创设教师谈话创设请境。将 学 生 带 入学习情景中。1分钟概念的梳理和整理1、什么是整数？什么是自然数？证书和自然数有什么区别？2、什么是因数？什么是倍数？因数与倍数有什么联系？举例说明。3、什么是质数？什么是合数？举例说明。4、2、3、5 的倍数有何特征？举例说明。5、什么是奇数？什么是偶数？举例说明。（学生先互相讨论，然后全班汇报交流，根据汇报情况教师总结。）通 过 对概 念 的 梳 理与巩固，进一步 加 深 对 知识的理解，增强 知 识 间 的联系。15分钟基本运用一、填空：1、比 7 小的自然数有（ ）2、在 1、2、27、44、53、98 中，既是奇数又是合数的是（ ）；既是偶数又是质数的是（ ）；既不是质数又不是合数的是（ ）；既是偶数又是合数的是（ ）。3、和 100 相邻的两个自然数是（ ）和（ ）；和 100 相邻的两个偶数是（ ）和（ ）；和 99 相邻的两个奇数是（ ）和（ ）。4、30 的所有因数是（ ），其中是质数的有（ ）；5、在四位数 2□45 的“□”中，分别填上（ ）、（ ）和（ ）各自组成的数，都能被 3 整除。6、（1）24=1×（ ）=（ ）×（ ） 通 过 不同的练习，进一 步 加 深 对知识的理解，提 高 学 生 运用 知 识 的 能力。北师大版五年级数学上册总复习教学设计教学环节教学活动的组织与实施设计意图时间个性化处理巩固提高=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）24 的全部因数有（ ），24共有（ ）个因数，所以 24 是（ ）数。（2）11=1×（ ），11 的全部因数有：（ ），11 只有（ ）个因数，所以 11 是（ ）数。7、50 以内 6 的全部倍数是（ ）。8、把 1～29 这 29 个数填入对应的圈内。 9、既是 27 的因数，又是 29 的因数的数有（ ）。10、用 4、0、5、3 中的三个数，组成能同时被 2、3、5 整除的数是（ ）和（ ）。二、判断：1、所有的自然数不是奇数就是偶数（ ）2、除了 1 以外，奇数都是质数。（ ...
