勇 敢 和 友 谊——《尼尔斯骑鹅旅行记》班级读书会文本解读作家塞里玛· 拉格洛芙是瑞典的优秀女作家，1909 年获得了诺贝尔文学奖金。拉格洛芙从小喜欢听祖母讲故事，喜欢读书，立志要当一个作家。《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话。故事写的是瑞典最南部村庄的一个男孩，名叫尼尔斯。他性格孤僻，对读书毫无兴趣，喜欢恶作剧，总是给父母惹麻烦。他被小狐仙变成了一个拇指大的人儿，骑着家里的雄鹅，与一群大雁一起飞翔。他经历了许多奇险的事物，周游了全国，最后恢复人形，成了一个温柔、忠诚、善良而富有责任感的男孩。 这本书既描绘了瑞典的自然风光，也讲述了一个孩子的成长过程。设计理念三年级的学生正处于走出童话的阶段，他们幼小的心中充满对现实世界的好奇， 希望自己能像童话中的主人公一样冒险，渴望自己长大。《尼尔斯骑鹅旅行记》是适合这个年龄阶段孩子阅读的一本情节生动、教孩子怎样长大的一本书。阅读交流就是简单和学生聊聊故事，聊大家喜欢的人物，聊大家喜欢的情节， 让学生表达自己的阅读感受，让动人的画面和可爱的形象在学生的心中鲜活起来，在不经意间引导学生认识“勇敢”和“友谊”的真正含义，在读书中和尼尔斯共成长。【活动准备】：课外阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》，两周后，在班级读书会上交流。要求：（1）每天至少读 30 页，阅读中，要用铅笔划出你认为有趣或感动的句子，并在书旁做批注。（2）摘抄优美词语，对不理解的词语可以利用工具书解决，也可以向老师或家长请教。（3）选择你最喜欢的一个故事，为它配上一幅插图，并把它“绘声绘色”的讲出来，谈谈你教学目标1、交流读书感受， 分享阅读体会， 重温尼尔斯离奇的历险过程，体验尼尔斯成长的无奈和快乐，引导学生认识“勇敢”和“友谊”的真正含义。2、通过交流激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读的习惯， 提高学生阅读的能力。教学过程一、谈话导入1、揭示课题，请学生谈谈自己对“勇敢”和“友谊”的认识。2、什么样的表现才是真正的勇敢朋友间的友谊是怎样的呢最近，我们一起看了《尼尔斯骑鹅旅行》，这本书会告诉我们“勇敢”和“友谊”的真正含义。二、说一说1、师：当你第一次看到这个书名时，你想到了哪些问题生：尼尔斯是谁他为什么要骑鹅旅行生：尼尔斯旅行骑的什么鹅在旅行中，会发生哪些惊险的事情2、这个故事的主要内容是什么师：首先让我们一起来回顾一下这本书的主要内容。谁能依照老师的提示，用自己的话说...
