WORD 格式整理版专业学习参考资料山东省高等学校在线开放课程建设实施方案根据《省委办公厅省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》（鲁办发〔2016 〕19 号）精神和《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015 〕3 号）等文件要求，结合我省实际，制定本实施方案。一、目标任务力争到 2020 年，在我省布点较多的学科专业的主要课程中，基本实现省级在线开放课程全覆盖，基本满足高等教育不同层次人才培养需求， 建成基本适应学生、 教师和社会学习者学习需要 的在线开放课程体系。（一）更新教学观念。 鼓励高校发挥学科专业优势和现代教育技术优势， 建设内容质量高、 教学效果好、 适合网络教学的在线开放课程，促进形成线上自主学习和线下师生合作研讨的教学模式，实现以教为主向以学为主、以课堂为主向课内外结合的转 变，最大限度地实现优质课程资源的共享共用，提升教学质量，创新人才培养模式。（二）发挥联盟作用。积极发挥山东省高等学校课程联盟（以 下简称“课程联盟”）作用，遴选资源优势突出、同类高校认可的课程， 优先建设， 推广应用。 鼓励高校之间、 高校与企业之间 通过协同创新、集成创新方式联合建设在线课程，聚集优质资源， 推动在线开放课程群建设与应用。 WORD格式整理版专业学习参考资料（三）强化共建共享。 整合优质教育资源和技术资源， 实现 在线课程多种形式的应用与共享，推动在线自主学习、在线测试 考核、在线质量监控、 线下深度学习等广泛应用， 促进教学改革与相关制度建设。（四）加强规范管理。规范在线开放课程建设、应用、引进和对外推广程序， 加强在线开放课程质量审核把关。 加强教学过程和平台运行监管， 防范和制止有害信息传播， 保障平台运行稳 定和用户、资源等信息安全。二、课程类型（一）根据受众面需求， 省在线开放课程建设以公共基础课程、通识教育课程、 创新创业类课程为重点， 兼顾专业基础课程 和专业核心课程，最大限度地扩大受益面。（二）根据课程应用和共享范围，省在线开放课程分为A 类 和 B 类课程。 A 类课程面向全省高校共享共建， B 类课程面向不同 区域、不同学科、不同类型高校共享共建。（三）根据课程教学资源的开放模式， 省在线开放课程分为随堂模式和自主模式。 随堂模式指在教学周期内， 教师每周固定开放相应周次教学内容的课程； 自主模式指在教学周期内， 教师 自主安...
