0 -3 岁早期发展的八个关键期 抓住关键 步步为“赢”幼0 家0 儿童 奥地利习性学家、诺贝尔奖获得者劳伦斯最早发现了印刻现象。他观察到出生后几个小时的小鸭、小鹅会追随它们第一次见到的移动物体，无论那是母鸭、母鹅还是劳伦斯本人，但如果生后最初的1 -2 天没有遇到追随对象，它们就丧失了这个能力，再也不会去追随劳伦斯据此提出了“关键时期”的概念。幼1 家1 儿童 人类婴幼儿同样存在类似的关键时期现象，也就是很多能力必须在特定时期得到环境获得发展，错过了这个时期就会影响发展的水平，甚至失去发展的可能，就像大家曾经听说过的“狼孩儿”、“猪孩儿”的故事。美国学者盖塞尔曾提出婴幼儿发展的八个关键年龄段，他发现婴幼儿在这些关键年龄段会有一些特殊的跳跃式进步，其变化是其他年龄阶段所不具有的，并确定了一系列测查 和 诊 断 标 准 ，用 来 评 价 孩子 的发育 水平。幼2 家2 儿童 美国学者伯 顿 怀 特主 持 的“作 为教 师 的新 父 母“研 究 项 目 通 过对数 千 个家庭 进行 定期随访 ，根 据孩子 成 长 和 家长 教 养 职 能的特点 ，把 生命 最初三 年分 成 七 个阶段，他们先 后在美国4 2 个州 及 其他一些国家培 训 专 业 人员 和 家长 参 加 父 母作 为教 师 的婴幼儿早期发展计 划 ，取得了很多经验 和 成 果。幼3 家3 儿童 瑞 土 的著 名 心 理 学家皮 亚 杰 通 过对自 己 三 个孩子 的跟 踪 观察研 究 ，创 建 了认 知 一发展理论，对儿童认 知 发展心 理 学做 出了重 要 的贡 献 。他把 儿童认 知 能力的发展划 分 为4 个阶段，其中 标 定 0 -2 岁宝 宝 发展的感 觉 运 动阶段又 进一步划 分 为六 个阶段，分 别 是： 反 射 活 动、动作 重 复 、偶 然 目 的活 动、目 的-手 段协 调 、尝 试 -错误 反 应 和 心 理 表 象操 作 -思 维 开 端 等 ，并阐释 了各 个阶段独 特的本质 特点 。幼4 家4 儿童 3 0 多年以 来 大量 的研 究 和 教 养 实 践 一再证 明 ： 婴幼儿成 长 决 不是简 单 的连 续 不断 的量变过程 ，他们的成 长 道 路 就像攀 蹬 山 路 ，经过一点 一点 的努 力蹬 上 一个台 阶，表 现出飞 跃性的划 阶段的发展和 进步，然 后再向 下 一个高 度 进军 。尽 ...
