（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 罐和壶（一） 作者 王苏阳 南京市力学小学 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 本课属于“造型·表现”领域，古今中外的罐和壶有着悠久的历史，灿烂的文化，也是学生们在生活中常见的生活用品。通过学习让学生了解罐和壶的形状美、色彩美，体会它们的形式美，能够运用不同的表现形式表现罐或壶的造型，培养学生的创新意识和审美能力，增强对生活的美好情感。 学生情况： 此年龄段的学生有一定的绘画和制作手工的美术基础，也有一定的造型表现能力。但是他们对罐和壶的印象基本上比较概念化，了解不多，缺乏对器皿的细致观察，绘画容易停留在较为平面的层面。 教学方式、手段： 1. 引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较、等方法指导学生开展美术创作活动； 2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达； 3. 促进学生主动地、富有个性地学习。 教师准备：陶罐、瓷壶、教学范画、课件、勾线笔、色卡纸、铅画纸。 学生准备：自备罐或壶、彩色纸 2-3张、水彩笔、胶棒。 教学目标 知识与技能目标：初步感受罐和壶的历史文化背景以及实用和欣赏价值；知道罐和壶的制作材料的多样性，了解江苏的紫砂壶的有关知识。 过程与方法目标：用撕纸的方法表现陶罐的古朴美，通过欣赏活动激发学生用自己喜欢的方法（撕纸、线描等）设计出漂亮的罐或壶。 情感态度与价值观目标：通过欣赏美丽的罐和壶，感受它们与人类的生活紧密相连，激发学生的想象创新能力，培养他们对罐和壶的探究和表现的兴趣。 教学重难点 教学重点：用撕纸添画的方法来表现陶罐；用自己喜欢的方法来设计制作一个罐或壶。 教学难点：有创意地表现一个罐或壶。 教学设计 一、欣赏导入 师：同学们今天在上课前，老师请几位同学展示一下自己制作的一种器皿，请同学们仔细观察，看看这些器皿究竟是什么？ 生：罐子。 教师板书：罐。 师介绍：早在远古时代我们的祖先已经制造使用各种陶罐，他们用陶土掺水塑造成一定的形状，用火加热到一定的温度，烧成坚硬的陶罐。 师出示自己带来的陶罐和瓷罐，让学生通过敲击罐口，辨别发出的不同声音，体验陶器和瓷器不同之处。 现在老师就请你们来欣赏美丽的陶罐。 课件展示——罐的图片。 二、游戏探究 师请学生看图片，讨论：陶罐的...
