0～3 个月婴儿智力开发 感知觉是人类最初的认识过程和活动，是婴儿认识世界和自我的重要手段，婴儿依靠感知到的信息对外在世界作出反应，如果不能用感官接触到、看到、听到或嗅到、尝到某个物体，则他就很难了解、认识这个物体
记忆、思维、想象、学习、言语等心理活动都是直接或间接地在感知觉基础上产生和发展起来的
为了更好地进行早期教育、早期干预，促进婴幼儿的智能开发，我们根据婴幼儿感知觉、运动、语言以及社会行为发育的一般规律设计了 0～3 个月婴儿早期教育与早期干预的方案，以便于临床工作中指导家长对小儿进行早期教育与早期干预
1 、 视觉训练： 婴儿仰卧位，在小儿胸部上方 20～30cm 用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并 训练小儿视线 随 物体作上下 、左 右 、圆 圈 、远 近 、斜 线 等方向 运动，来刺 激 视觉发育，发展眼 球 运动的灵 活性 及协 调 性
认知能力 的培 养 2 、听觉训练： 家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源
母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一
母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望
可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音
当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓
3 、触觉训练： 婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感
可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习
光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布 、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力
4 、味、嗅、温度等感知觉训练： 利用日常生活，发展婴儿各种
