1 第一章 中小学生心理发展与教育 一、填空题 1. 影响个体发展的主要因素影响遗传素质 和 环境与教育 个人内在动力 。 2. 先天遗传因素为心理发展提供了 物质前提，发展的可能性、个体差异的最初基础 ，环境使个体心理发展的可能性转变 现实性 ，教育在个体心理发展中起主导作用。 3.小学生心理发展的主要特征是 快速性 性协调性 开放性 可塑性 。 4. .中学生心理发展的主要特征是 过渡性 动荡性 社会性 隐蔽性 。 5. 高中生的抽象逻辑思维已由 “经验型” 向 “理论型” 发展。 二、单选题 1.下列体现心理发展的阶段性与连续性的观点有 （A） A.心理发展由量变到质变的过程 B.心理发展是不平衡的，有关键期 C.心理发展是具有一定方向性和先后顺序。 D.心理发展各方面会因人而异。 2.下列体现心理发展的不平衡性的观点有 （ B ） A.心理发展由量变到质变的过程 B.心理发展是不平衡的，有关键期 C.心理发展是具有一定方向性和先后顺序。 D.心理发展各方面会因人而异。 3.下列体现心理发展的差异性的观点有 （ D ） A.心理发展由量变到质变的过程 B.心理发展是不平衡的，有关键期 C.心理发展是具有一定方向性和先后顺序。 D.心理发展各方面会因人而异。 4.智力发展的最好时机 （ B ） A. 学前期 B. 小学 C 初中 D.高中 5.表情变化如同“晴雨表”的时期是。 （ B ） A. 学前期 B. 小学 C 初中 D.高中 6.形成良好的品德时期是 （ C ） A. 学前期 B. 小学 C 初中 D.高中 8.在埃里克森的心理发展理论中，自我同一性与角色混乱冲突的时期是 （ C ） A.儿童早期 B.学前期 C.青春期 D.成年期 9.“文化—历史发展理论”的创始人是。 （ D ） A.弗洛伊德 B.华生 C.冯特 D.维果斯基 10.最近发展区是指 （ D ） A.心理发展所达到的解决问题的最小可能水平 B.近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平 C.个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平 2 D.实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。 11.精神分析学派的代表弗洛伊德提出心理发展理论是 （ B ） A.认知发展理论 B.人格发展理论 C 文化历史发展理论。 D.社会发展理论 12.认知主义学派的代表皮亚杰提出心理发展理论是 （ A ） A.认知发展理论 B.人格发展理论 C 文化历史发展理论。 D.社会发展理论 13.维果茨基提出心理发展理论是 （ C ） A.认知发展理论...
