2002年在职攻读教育硕士专业学位全国联考教育学试题VIP免费

1 2001 年在职攻读教育硕士专业学位全国联考教育学试题 一、选择题(每题1 分．共5 分 )。 1．“教育即生活”的命题是由( )提出的。 A 凯洛夫 B 杜威 C 赫尔巴特 D-裴斯泰洛齐 2．学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为 ( ) A 学习内容 B 教学内容 C 狭义课程 D．广义课程 3．社会学习论者的研究表明，受到奖励或指责的榜样对儿童具有 ( ) A 替代强化作用B 示范作用 C 暗示作用 D．激励作用 4．生产力发展水平决定教育普及的程度，高等教育大众化的社会需求是在( )时期提出的。 A 一次工业革命B．二次工业革命 C 第三次工业革命D．信息革命 5． 教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度与速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现( )的要求 A 循序渐进与促进发展相结合原则 B．科学性和思想性统一原则 C 理论联系实际原则 D．集体教学和因材施教相结合原则 参考答案： 1． B 2． D 3． A 4． C 5． A 二、填空题(每题1 分，共10 分 ) 1．“建国君民，教学为先”出自我国古代著名的教育论著——。 2． “学科中心论”主张，学校课程以各科知识的分类为基础，以——为核心，以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。 3．近20 年来，我国相继提出了德育基本内容序列化安排的结构迁移说、阶段连续说和螺旋循环说三种观点或模式，并具体运用其中的——研制出各级学校德育大纲或纲要。 4．从形式上看，教育经过了从非形式化教育，到形式化教育，再到——教育的演变历程。 5．有别于人类一般实践活动中直接经验的获得方式，教学实践往往将直接经验典型化、——，主要方式是实验、演示、教学录像，参加一定的生产劳动、社会调查，设置模拟的生活情境让学生体验等。 2 6．德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在历史发展过程中，德育的原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有——。 7．根据赫尔巴特多方面兴趣理论，将教学过程划分为明了、联想、系统、——等4个阶段。 8．课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为——o 9． 校园文化可以分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等，其中——是校园文化的核心。 10．借助摄像机、录像机等训练师范生或在职教师教学技能的一种小型教学活动，称为——。 参考答案： 1．《学记》 2...