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2002年在职攻读教育硕士专业学位全国联考教育学试题VIP免费

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1 2001 年在职攻读教育硕士专业学位全国联考教育学试题 一、选择题(每题1 分.共5 分 )。 1.“教育即生活”的命题是由( )提出的。 A 凯洛夫 B 杜威 C 赫尔巴特 D-裴斯泰洛齐 2.学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为 ( ) A 学习内容 B 教学内容 C 狭义课程 D.广义课程 3.社会学习论者的研究表明,受到奖励或指责的榜样对儿童具有 ( ) A 替代强化作用B 示范作用 C 暗示作用 D.激励作用 4.生产力发展水平决定教育普及的程度,高等教育大众化的社会需求是在( )时期提出的。 A 一次工业革命B.二次工业革命 C 第三次工业革命D.信息革命 5. 教学内容的安排既要有系统性和连贯性,同时又要保持一定的难度与速度,并注意新旧知识的联系,这主要体现( )的要求 A 循序渐进与促进发展相结合原则 B.科学性和思想性统一原则 C 理论联系实际原则 D.集体教学和因材施教相结合原则 参考答案: 1. B 2. D 3. A 4. C 5. A 二、填空题(每题1 分,共10 分 ) 1.“建国君民,教学为先”出自我国古代著名的教育论著——。 2. “学科中心论”主张,学校课程以各科知识的分类为基础,以——为核心,以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。 3.近20 年来,我国相继提出了德育基本内容序列化安排的结构迁移说、阶段连续说和螺旋循环说三种观点或模式,并具体运用其中的——研制出各级学校德育大纲或纲要。 4.从形式上看,教育经过了从非形式化教育,到形式化教育,再到——教育的演变历程。 5.有别于人类一般实践活动中直接经验的获得方式,教学实践往往将直接经验典型化、——,主要方式是实验、演示、教学录像,参加一定的生产劳动、社会调查,设置模拟的生活情境让学生体验等。 2 6.德育是各个社会共有的教育现象,具有社会性。德育随社会发展变化而发展变化,具有历史性。在历史发展过程中,德育的原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性,因此德育具有——。 7.根据赫尔巴特多方面兴趣理论,将教学过程划分为明了、联想、系统、——等4个阶段。 8.课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系,称为——o 9. 校园文化可以分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等,其中——是校园文化的核心。 10.借助摄像机、录像机等训练师范生或在职教师教学技能的一种小型教学活动,称为——。 参考答案: 1.《学记》 2...

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