第1 单元 小数乘法 第10 课时 解决问题(2) 【教学内容】:教材P16 例9 及练习四第6~9 题。 【教学目标】: 知识与技能: 1.在解决简单实际问题的过程中,初步体会分段计费问题的相关信息。 2.会用列表的方法整理实际问题中的信息,分析分段计费问题的数量关系,寻找解决问题的有效方法。 3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验。 过程与方法:通过独立思考、讨论及动手操作,使学生学会解决分段计费问题的方法。 情感、态度与价值观:培养学生分析问题的能力,使学生进一步体会数学与实际生活的联系,激发学生的学习兴趣。 【教学重、难点】 重 点:理解分段计费问题的收费方法,能够正确解答分段计费问题。 难 点:熟练正确地计算,灵活运用所学知识解决实际问题。 【教学方法】:设置问题情境,质疑引导。迁移推理,小组交流。 【教学准备】:多媒体。 【教学过程】 一、情境导入 教师:同学们都坐过什么车? (学生自由回答,有坐公 交、出 租 车、自家 的轿 车、骑 自行 车和 走 路 等 ) 教师:同学们应 该 都有坐出 租 车的经历 吧 ,有没 有人 注 意过出 租 车是 怎 样 计费的呢 ? 自主 学习、合 作探 究 阅 读 教材第16 页 例9. 1.说 一说 你 获得了 哪 些 数学信息,并 理解。 2.理解题意,明 确解题思路 。 求 要 付 多少 钱 ,是 关于 费用总 和 的问题。根 据 题意,6.3千 米 该 按 照 ( ) 千 米 计算。 3.列式 计算。 二 、探 索 新 知 1.由生活实际引出 课题: [板 书 课题:解决问题] 行 驶 里 程 收费标准 费用总 和 6.3千 米 3km 以内7 元 超 过3km,每 千 米1.5 元(不 足 1km 按 1km 计算) 五 年 级 数 学 上 册 -小 数 乘 法 解 决 问 题 2教 案 --第 1页五 年 级 数 学 上 册 -小 数 乘 法 解 决 问 题 2教 案 --第 1页 出示:收费标准: 3 km 以内7 元;超过3 km,每千米1.5 元(不足1 km 按1 km 计算)。 引导学生小组讨论,说说这个题目是什么意思。 指名学生汇报。 (1)出租车3 km 以内(含3 km)收费7 元。 (2)单程行驶3 km 以上部分每千米1.5 元。 (3)不足1 km 按1 km 计算。 2.出示教材第16 页例9。 教师:题目中的乘客坐了6.3 km 的路程,你们能帮这个乘客...