第1 单元 小数乘法 第10 课时 解决问题(2) 【教学内容】：教材P16 例9 及练习四第6～9 题
【教学目标】： 知识与技能： 1．在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息
2．会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法
3．进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验
过程与方法：通过独立思考、讨论及动手操作，使学生学会解决分段计费问题的方法
情感、态度与价值观：培养学生分析问题的能力，使学生进一步体会数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣
【教学重、难点】 重 点：理解分段计费问题的收费方法，能够正确解答分段计费问题
难 点：熟练正确地计算，灵活运用所学知识解决实际问题
【教学方法】：设置问题情境，质疑引导
迁移推理，小组交流
【教学准备】：多媒体
【教学过程】 一、情境导入 教师：同学们都坐过什么车
（学生自由回答，有坐公 交、出 租 车、自家 的轿 车、骑 自行 车和 走 路 等 ） 教师：同学们应 该 都有坐出 租 车的经历 吧 ，有没 有人 注 意过出 租 车是 怎 样 计费的呢
自主 学习、合 作探 究 阅 读 教材第16 页 例9
说 一说 你 获得了 哪 些 数学信息，并 理解
理解题意，明 确解题思路
求 要 付 多少 钱 ，是 关于 费用总 和 的问题
根 据 题意，6
3千 米 该 按 照 （ ） 千 米 计算
二 、探 索 新 知 1．由生活实际引出 课题： [板 书 课题：解决问题] 行 驶 里 程 收费标准 费用总 和 6
3千 米 3km 以内7 元 超 过3km,每 千 米1
5 元（不 足 1km 按 1km 计算） 五 年 级 数 学 上 册 -小 数 乘 法 解 决 问 题
