浅谈一节优质小学语文课的评价标准[1]VIP免费

浅谈一节优质小学语文课的评价标准 摘 要：评价一堂优质小学语文课应从以下几方面考虑：能够为学生创设宽松和谐的学习环境；目标明确，教法得当；关注学生学习过程，促进学生的主体性发展，激发学生的学习情趣，注重培养创新能力；面向全体学生，针对个性差异，促进全员发展；学生积极参与、投入，能获得积极的情感体验，能将所学知识与生活实际联系起来，学以致用；努力做到“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实。 关键字：宽松和谐、全员发展、学以致用、五实 课堂教学是目前我国中小学教育教学的基本组织形式，是教师教育教学活动的基本阵地。课堂教学质量的高低在很大程度上决定了学校教育教学的水平，影响着学生的发展。那么，一堂优质小学语文课的评价标准是什么呢？根据课程改革新理念，笔者认 为，应从以下几方面考虑： 一、能够为学生创设宽松和谐的学习环境。 好 的课堂应当是教师创设的宽松和谐的学习环境，使 学生在探 索 和学习过程中获得丰富 的情感体验。宽松和谐的环境并 不 完 全依 靠 故 事 、游 戏 或 生动的情景来创设。教师形象 生动、富 于 智 慧 的语言 ，一个含 蓄 的微 笑 ，一句 鼓 励 的话 语，一个富 有 启 发性和创造 性问 题 ，一个激起学生强 烈 学习动机 的探 索 活动，这 些 都可 以创设一个良 好 的学习环境，使 学生不 仅 学会 知识，形成 技 能，也 获得情感上的丰富 体验。 二 、目标明确，教法得当。 一堂好 课在教学目标的设计 上应以促进学生的发展为根本宗 旨 ，教学内 容 应科 学合 理且 具 有 挑 战 性，能激发学生的学习兴 趣和求 知欲 望 ，能引 导 学生积极思考，能吸 引 学生主动参与。还 应重视 教学内 容 的文化 内 涵 ，体现 科 学性、人 文性和社 会 性的融 合 。关注教学内 容 的实践 性，密 切 联系社 会 实际和学生生活实际，通 过多 种 形式的教学实践 活动，理论 与实际相 结 合 ，培养学生的动手 实践 能力和分 析 、解 决实际问 题 的能力。 教师上的每 一节课都 应当有 针对性，没 有 一个教材 和教案 能适 合 任 何 学生。教师一节课的设计 ，实际上就 是一次 创造 性劳 动。教师应根据教学条 件 和学生的学习准备 度，从学生的实际出 发，从教师的实际出 发，从教材 的实际出 发，确定浅 谈 一 节 优 质 小 学 语 ...