铁的多样性 【教学目标与核心素养】 一、宏观辨识与微观探析： 1．能依据物质类别、物质所含核心元素的化合价列举、描述、辨识含铁元素典型物质重要的物理性质与化学性质。 2．掌握选用不同的氧化剂与还原剂实现铁与铁的化合物的相互转化。 3．掌握检验Fe2+、Fe3+的方法。 二、证据推理与模型认知： 通过氯化亚铁、氯化铁的氧化性和还原性的探究实验，使学生掌握从物质类别、物质所含核心元素的化合价这两个基本角度去预测物质可能具有的性质的方法． 三、科学探究与创新意识： 1．通过金属铁、氯化亚铁、氯化铁的氧化性或还原性的探究实验，使学生学会预测物质的性质——设计实验方案进行实验并进行观察——分析实验现象，得出结论的科学探究方法。通过预测与假设、方案设计、实验记录、分析归纳。 2．通过对铁及其化合物性质转化关系、补铁剂中铁元素价态的探究，让学生体验科学探究成功的喜悦。 四、科学精神与社会责任： 1．使学生学会预测物质的性质，并通过实验探究得到证实，体验科学探究成功的喜悦；同时培养他们善于与他人合作的良好心理品质。 2．通过对铁及其化合物性质转化关系、补铁剂中铁元素价态的探究，培养他们的探究意识和善于与他人合作的精神，体会化学知识在生活中具体应用。 【教学重点】 1．金属铁、及其化合物的的性质。 2．铁及其化合物之间转化的方法。 3．掌握检验2Fe 、3Fe 的方法。 【教学难点】 从物质类别、物质所含核心元素的化合价这两个基本角度去预测物质可能具有的性质。 铁及其化合物之间转化的方法。 【教学过程】 第一课时 一、引课 铁是人类最早使用的金属。初中我们已经知道铁元素广泛地存在于自然界和动植物体中，那么它在地壳中含量排在？而今天我们就要来学习探究铁及其化合物的性质。铁这种元素在我们的周围几乎是无所不用，无所不在，同学们能不能举例说说你们在生活中知道的含铁的物质。 二、展示投影 自然界中的铁单质，含铁元素的矿物，生活中的铁，实验室里的含铁试剂。 三、过渡 自然界中存在大量的含铁物质，单质铁主要是蕴含在陨铁中，而其他矿物质主要成分则是铁的化合物。今天老师展现矿物质有新疆陨铁、黄铁矿硫化亚铁、我们刚刚提到用作于红色颜料的磁铁矿三氧化二铁以及十分特别的带有磁性的四氧化三铁，那么如何用化学分子式来推测出铁元素在他们中所显现的价态呢？黄铁矿的铁元素是几价的？赤铁矿呢？ 四、小结 亚铁盐：组成中含有2Fe ...
