信息技术应用能力提升工程2.0方案解读中国教师研修网湖南服务中心张孟笛长沙市中小学教师项目架构基于所属角色的信息技术融合课程+基于1.0测评结果选择的能力点系列课程+线上校本研修+相应考核任务网络研修基于能力点考核的校本研修+基于常规工作的教研活动校本研修管理与指导的洗脑工作集中研修管理者了解信息技术对教育教学带来的影响和变革，理解“能力提升工程2.0”的政策要求，明确自身应承担的工作职责。能够根据学校实际确定未来三到五年的信息化建设发展目标，并能够分解目标，根据本年度目标，科学制订学校“能力提升工程2.0”整校推进实施方案。能够有效组织学校坊主团队根据实施方案制定学科信息化教学研修活动方案，并支持学校坊主团队带领教师有效开展信息化教学研修。能够组织实施“能力提升工程2.0”的考核工作，并有效评估“能力提升工程2.0”的研修效果。目标描述目标描述培训者理解“能力提升工程2.0”的政策要求；能够根据学校“能力提升工程2.0”整校推进实施方案，制定教研组信息化教学研修计划，并进行组织和实施。掌握信息化教学教研策略，能够指导教师开展信息技术支持的学科教学、教研活动。能够上一节信息技术与学科深度融合的示范案例。理解学校“能力提升工程2.0”的校本应用考核办法，能够指导教师完成信息技术应用微能力考核目标描述目标描述教师掌握信息化教学策略，能够应用信息技术进行教学设计、教学实施与教学评价。掌握信息化管理方法，能够对教学数据进行统计、分析，并根据分析结果调整教学策略，能够熟练应用信息技术进行家校沟通与合作。掌握信息技术支持教研的方法与策略，能够应用信息技术进行校本教研和培训学习。目标描述目标描述任务指标一份学校能力提升工程“2.0”整校推进（混合式校本研修）实施方案一份学校信息化建设规划一份校本应用考核办法基于信息技术1.0测评结果的信息技术2.0应用微能力任务作业管理者一份学科信息化教学的研修活动计划一份信息化融合示范案例基于信息技术1.0测评结果的信息技术2.0应用微能力任务作业培训者基于信息技术1.0测评结果的信息技术2.0应用微能力任务作业全员教师管理者以学科为单位，建立本校学科工作坊，并设立坊主（教研组长/学科组长+信息技术融合优秀教师）小学：数学、语文、英语、紧缺学科（综合坊）中学：数学、语文、英语、文综、理综、综合坊建组织基于湖南省20个微能力点，选择8-10个能力点做为本校的校本研究方向注意：中小学教师若要获得优秀等第，需选择序号为4、5、8、10、11、13、14、16、20中的任意两个参加；幼儿园教师若要获得优秀等第，需选择序号为4、5、9、10、11、13、17中的任意两个参加考核且为优秀。立规矩研修管理（本校各坊、各教师的学习推动；参与本身需完成的课程+需完成的任务作业）做研修学习阶段需完成的研修任务网络研修观看网络课程校本研修参与线上主题研讨提炼成果提交作业阶段一前沿热点课程能力提升工程2.0政策解读系列课程校长信息化领导力标准解读系列课程技术热点课程“互联网+”时代下的教育变革与创新系列课程新技术对教育教学的影响系列课程/阶段二信息化领导力提升系列课程学校信息化建设的规划与设计系列课程学校信息化建设的组织与实施系列课程学校信息化建设评价系列课程信息技术与教学的融合创新系列课程/【作业1】提交一份学校“能力提升工程2.0”整校推进实施方案【作业描述】结合学校信息化建设实际，完成学校“能力提升工程2.0”整校推进实施方案【作业2】一份学校信息化建设规划【作业描述】基于学校情况和展望未来的学校信息化建设规划方案【作业3】一份校本应用考核办法。【作业描述】根据本校混合式校本研修规划制定的校本应用考核办法阶段三信息技术应用微能力课程围绕3个一级维度（教学、发展、管理）、7个二级维度下的20个能力点课程开展自主选学，选学能力点数量要求详见考核规范/【作业4】提交信息技术应用微能力考核作业【作业描述】根据自主选择的微能力对应的作业要求，完成微能力任务作业培训者基于本校选择的8-10个能力点，结合自身学科情况，选择能力点做本学...
