1 最新部编人教版小学五年级语文上册第三单元作文《缩写故事》教学设计含反思 【教学目标】 1.学习缩写故事的一般方法。 2.能缩写民间故事,做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 【教学重难点】 能缩写民间故事,做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 【教学准备】 教师:多媒体课件。 学生:课前预习。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、激趣导入,引出主题。 1.教师展示民间故事的连环画,引导学生思考其文字的特点。 导语:同学们,这些经典的连环画图文并茂,一定给你们留下了深刻的印象。你们有没有发现其文字也十分精练传神呢?(学生回答)是的,这些连环画的文字既生动精彩,又高度概括了故事内容。其实这也是缩写故事的一种表现形式。 最 新 部 编 人 教 版 小 学 五 年 级 语 文 上 册 第 三 单 元 作 文 《 缩 写 故 事 》 教 学 设 计 含 反 思 --第 1页最 新 部 编 人 教 版 小 学 五 年 级 语 文 上 册 第 三 单 元 作 文 《 缩 写 故 事 》 教 学 设 计 含 反 思 --第 1页 2 2.教师简单总结,引出本次习作。 过渡:缩写是对故事内容的高度概括,通过缩写可以培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力,也可以提高我们化繁为简、精练语言的表达能力。下面,就请同学们跟着老师一起练习缩写故事吧! 二、点拨技巧,交流方法。 1.引导学生阅读教材上的文字,并提出问题供学生思考。 思考:(1)本次习作的内容是什么? (2)缩写故事有哪些要求? (3)如何缩写故事? 2.引导学生分组交流以上问题,教师巡视,并相机点拨。 3.指名说说自己的想法。 示例: 生:本次习作的内容是缩写故事。缩写时要忠于原文内容和体裁,保持原意不变。 生:缩写故事不能随意添加自己的看法、感想和体会,不能写成读后感。 生:缩写后的文章要首尾贯通,衔接自然。 教师小结:缩写之前,要把文章多读几遍,抓住关键的语句,把握内容,了解重点。根据文章中心想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删 减 。简化后还 要看是否 和原文表述 一致 ,叙 述 是否 条 理 清晰 。 最 新 部 编 人 教 版 小 学 五 年 级 语 文 上 册 第 三 单 元 作 文 《 缩 写 故 事 》 教 学 设 计 含 反 思 --第 2页最 新 部 编 人 教 版 小 学 五 年 级 语 文 上 册 第 三 单 元 作 文 《 缩 写 故 事 》 教 学 设 计 含 反 ...
