人教版高中英语必修3 说课稿 Unit 5 Canada-The True North说课稿 新课标英语高一上Module 3 Unit 5 Canada-The True North Reading 说课教案 课题名称 Unit5 Canada—“The True North”（阅读课） 教材版本 人教版高中英语必修3 授课时间 45 分钟 一、学生分析 教学对象为高中一年级学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语的方法由死记硬背转向理解和应用，逐渐形成自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，能主动参与到活动中去，成为课堂的主体。学生已经完成了高中英语第一、二个模块的学习，渐渐习惯了我的教法。虽然一开始他们觉得教和学与初中相比很不相同，但经过一个学期后，他们适应得很快，而且还取得一定的进步。他们勇于质 疑 和阐 述 见 解，并 且能把课内 知识 拓 展到课外 ，通过多 种 渠 道 获取学习资 源 。不过，本班 学生的水 平 参差 不齐 ，有些人 教 版 高 中 英 语 必 修 3说 课 稿 unit5canada-thetruenorth说 课 稿 --第 1页人 教 版 高 中 英 语 必 修 3说 课 稿 unit5canada-thetruenorth说 课 稿 --第 1页差距还相当大。因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获，有所进步。 二、教材分析 这一课是本单元第一个课时。在上这一节课前学生对课文内容相关的知识了解不多，由于这课出现的单词比较多，我在课前教他们读了一下。我在备这一课时，发现它的warming-up 部分引入新课难以调动学生的兴趣，于是我又增加采用了我自己另外准备的材料引入，让学生对这课的话题作好心理准备，也为了完成本单元的目标作了铺垫。我觉得合理使用手中的教材，根据学生实际水平进行整合或增减的教学设计，才能让不同层次的学生在课堂上都有所收获。 三、教学目标 本课为阅读课型，是一篇游记，记述了李黛予和刘倩去加拿大途中的见闻。通过阅读使学生了解加拿大的一些基本概况，包括 它的地 理位 置、主 要城 市 、风 土 文化 ，学会 用所学的词汇 、句 式 ，条 理地 描 述出旅 游过程中的所见所闻。教师 根据课文内容用不同的形 式 来 训 练 学生，提 高 阅读技 ...
