第 5 章 抛体运动第 4 节 抛体运动的规律一、 教学内容分析《抛体运动的规律》是《普通高中物理课程原则（修订）》必修课程必修 2 模块中“曲线运动与万有引力定律”主题下的内容，内容规定为：通过实验，探究并认识平抛运动的规律。会用运动的合成与分解的办法分析平抛运动。体会将复杂运动分解为简朴运动的物理思想 .能分析生产生活中的抛体运动。《普通高中物理课程原则()解读》对该内容的解读：要通过实验探究平抛运动的规律。重点是学会运用运动合成与分解的办法分析平抛运动，体会其中蕴含的化繁为简的物理思想。规定学生能理论联系实际分析日常生活中的抛体运动。从知识构造来看，平抛运动是学生学习的第一类曲线运动，但区别于对圆周运动的研究，平抛运动采用的是直线运动的研究办法，巧妙地运用运动的合成与分解的办法将其转化为学生熟悉的匀速直线运动和自由落体运动这两种直线运动，体现了将复杂运动分解为简朴运动的物理思想。同时平抛运动模型也是后来解决机械能守恒问题和匀强电场中带电粒子的运动问题中惯用的物理模型。从教材设计思路来看，首先给出了抛体运动和平抛运动的特性，然后通过理论推导，分别得出平抛运动的速度和位移的体现式，最后将结论推广到普通的抛体运动中。二、学情分析从知识层面上讲，学生已经纯熟掌握了牛顿运动定律、匀速直线运动和自由落体运动，懂得曲线运动能够分解为两个方向上的直线运动。从能力层面上讲，学生含有一定的模型建构能力、抽象思维能力和实验探究能力，但对于高一的学生来说，这些能力仍需进一步的培养。从认知难度上讲 ，对于学生来说很难纯熟地讲高度抽象的物理模型与实际问题相联系，规定教师重视情境的创设，引导学生体验从实际情境出发建构物理模型的的过程；同时，学生即使已经懂得能够使用运动的合成与分解的办法分析曲线运动，但却无法纯熟掌握。三、教学目的1.学生通过体验平抛运动模型建构的过程，发展运动与互相作用观念；掌握并运用平抛运动模型发现和解释生活中的平抛运动。2.学生体验基于经验事实建构平抛运动模型的抽象概括过程，并掌握运动的合成与分解等物理办法在分析曲线运动时的具体运用；通过构建平抛运动模型的过程，体验科学探究的办法，在面对问题时，能运用科学的方式收集证据，并作出合理解释，与别人进行交流。3.学生养成解决问题时的证据意识，以及运用物理视角解决真实问题的意识。四、教学重难点教学重点：运用运动的合成与分解的办法建构平抛...
