磨合、规范、成长 20-2 机电技术应用班级建设方案 专业大类：加工制造类 专业名称：机电技术应用 专业代码：051300 基本学制：三年 班级名称：20-2 机电技术应用 磨合、规范、成长 20-2 机电技术应用专业班级建设方案 一、基本思路 我所带的这个班级是机电技术应用专业，是一个纯男生班级，在班级的日常建设和管理中，我由感而发，机电专业班级建设和唐僧带领下的取经团队不畏艰难险阻，历经磨难取得真经，竟有许多异曲同工之处
沿着这条脉络，班级建设的思路也非常清晰
二、 班情分析 20-2 机电技术应用专业班情分析 信息分解 整体情况 个体情况 基本信息 学生 31 人，全部为男生，其中 70%来自于乡镇
两人为往届毕业生 思想情况 学生思想品德整体良好,极个别学40%学生父母单方或双方有外生初三脱离学校有效监管时间较长，思想不稳定
团员数2 人,自我意识明显增强、独立性增强、感情的变化显著
出务工活动,部分学生存在心理上关心与爱的缺失
身体情况 本班学生身高、体重均达到正常同 龄水平,身体健康情况良好
1 名学生（韩振宇）大脑做过开颅手术，记忆力和认知水平较低，需要各任课老师和班级学生重点关 注
学习情况 本届学生入学不卡分
学生平均成绩 120 分
优势:对专业技能课兴趣浓厚、思维活跃、有一定的动手实践能力等特点
劣势:公共基础课偏科人数较多,对于新鲜事物好奇心重,学习习惯有待培养
个别同学对专业兴趣低,没有正确的职业认知,梦想到社会挣大钱，技能学习中动手能力需要提升
部分公共基础课偏科的学生属于习 得性无助,需要与任课老师沟通加强督促
个性特点 通过入校后的摸底心理健康测评和日常学习生活行为观察,整体状况 良好,外向型学生占比 72%,积极参与篮球运动的接近班级总人数30%班级氛围较为活跃
个别学生性格较为内向,群体参与度较低,日常注重沟通和引导,
