用心 爱心 专心 1 课 题 第三单元 自然界的水 课题 2 分子和原子 课 型 新 授 教学媒体 多媒体 实验器材 教 学 目 标 知识 技能 1.认识物质的微粒性，知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔等基本特征； 2.知道分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子； 3.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程 方法 通过实验和模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽象思维和逻辑思维的能力。 情感 态度 1.通过物质具有可分性，进而认识分子和原子可分与不可分，对学生进行科学态度教育和辩证看问题的思维方法教育， 2.通过实验和模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度。 教学重点 认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒，形成分子和原子的概念。 知道微粒的特征。 培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。 教学难点 从微观的角度认识物质的变化 教学内容及问题情境 学生活动 设 计 意 图 创设情境、引入新课： 【设问】世界是由形形色色的物质构成的, 但物质本身又是由什么构成的呢? 【演示】品红扩散实验 （提问）品红为什么消失？整杯水为什么变红了？ 【展示】一束洒了香水的手绢 （提问）你们闻到了什么气味？它能够看见吗？你知道这是什么原因吗？ 【播放动画】1.品红分子在水中扩散的微观过程 2.许多颗粒状的微小粒子从一束鲜花中不断向四周扩散，飘到画面另一侧女孩鼻孔内。 （讲解）原来花中有香味物质的颗粒扩散到空气中飘进我们鼻孔。其实我们生活中有很多类似现象，科学家们已利用科学技术证明了物质是由一些看不见的粒子构成的，它们就是分子和原子。 【结论】1：宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。 思考 观察现象 思考问题 学生思考、猜想 学生观看放映 通过实验、展示提出问题创设情景，引起悬念，为后面引出分子和原子做铺垫。 通过多媒体摸拟展示微观世界，引导学生形成表象。引出课题。 通过学生观看图片让学生感知到微观粒子的真 用心 爱心 专心 2 【投影】1、苯分子的照片 2、移走硅原子构成的文字 教学内容及问题情境 活动探究、探求新知： 一、粒子的特征 【提问】水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？ （讲解）其实分...
