少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 1 地 点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙 旗 参加 人员 3 0 人 活动内容 问声好(1 ) 活 动 过 程 1 、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子 8 小节；二拍子 8 小节。） 2 、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3 、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4 、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5 、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。 活动 效果 学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。 少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 2 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导 教师 贺龙旗 参加人员 3 0 人 活动内 容 问声好(2 ) 活 动 过 程 一、聆听《森林水车》 教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 二、表演《小麻雀》 1 、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2 、听教师范唱，小声跟着唱歌词。 3 、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 6 、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 活动效果 学生表演训练，活动效果良好。 少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 3 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙 旗 参加 人 员 3 0 人 活动内容 时间的歌（1 ） 活动 过程 一、聆听《在钟表店里》 1 、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 2 、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。 二、聆听《调皮的小闹钟》 1 、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小 2 、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。 3 、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。 4 、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 活动效果 学生参与积极。 少 年 宫 活 动 记 录 表 时 间 4 地点 少年宫 组 别 音 乐 辅导教师 贺龙 旗 参加 人 员 3 0 人 活动内容 时间的歌（2 ） 活 动 过 程 一、表演《时间像马车》 1 、用听唱法学唱歌曲。 2 、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。 3 、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器...
