1.理解词语的联系上下文解词语的工体会词语换词、删词、词如何理解文中重点词语的含义和作用学生姓名年级学科语文授课教师日期时段核心内容阅读中词语的理解课型一对一/一对 N教学目标掌握词语含义、删词、换词、指代词的的理解方法及学会品析文中重点词语。重、难点掌握以上各种题型的答题方法及格式并能正确运用。精准诊查课首沟通上讲回顾（错题管理）；作业检查；询问学生学习进度等。知识导图联系上下文，体会词语所指代的内容课首小测1. 请解释下列词语的在句子中的意思。（1）京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（）（2）节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。（）（3）老内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的说一气。（）2. 品析下列加点的词语好在哪里？（1）春风又绿江南岸《泊船瓜州》。（2）百荷花在这些大圆盘之间冒．出来《荷花》。3．阅读下面这段话，选择正确的答案。谈起读书，人们都希望有个安静的环境，但这又谈何容易！在读到明人李乐句“闭门即是深山，读书随处净土”时，我好象立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整。调．整．好了，即使身处闹市通衢，不也像没有“五浊”干扰的可独享读书之乐的深山古寺一样了吗？句子中加点字“调整”指（）A.调整好读书的环境 B.调整好读书的心境 C.调整好心情和环境 D.调整好读书的情趣4“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。‘这句话中的“本来”能去掉吗？为什么？互动导学导学一：联系上下文理解词语含义。理解词语，不仅要懂得其本义，还要体会其引申义和比喻义，理解词语的目的是为了正确地掌握词的意义及其用法。词语的理解要联系实际、力求简明确切，通俗易懂。理解词语的方法常用的有以下几种：（1）运用组合法理解词语。（逐字解）一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻...
