1 / 8 幼儿园幼小协同科学衔接活动方案导语：今年 5 月 20 日至 6 月 20 日是第五个全国学前教育宣传月，主题是：幼小协同科学衔接
下面是我园的活动方案：一、 案例背景：《纲要》明确指出：“幼儿园教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育⋯⋯为入小学打好基础
”“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的衔接工作”这一课题对大班幼儿及家长有重大现实意义
二、 案例描述：孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折， 孩子从幼儿园做小朋友，变为小学的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子就会有诸多的不适应，为此，我们对培养幼儿的自理能力、任务意识、规则意识与独立意识、情商发展、学习适应性等教研内容进行了研讨
在大班年段的组织下， 我们开展了各种形式的研讨活动：对大班幼儿的摸底调查、测验、经验总结、教师资料整理和认知辩论
研讨前的准备， 分两组进行， 一组教师做好对孩子现有能力的摸底工作， 另一组教师对幼儿园与小学两类教育机构进行比较分析，最后综合结果如下：1、学习时间不一样2 / 8 幼儿园每天上午有1
5 小时左右的集体教学时间，其它全是游戏，劳动，生活时间，小学每天有4~5 小时的集体教学时间，较幼儿园多出3 倍
2、生活制度不一样幼儿园强调一日活动的五交替，所以，活动动静、强弱得当，适合孩子的特点
小学只有体育课，音乐课，活动课等才能让孩子动起来，孩子就会坐不住
3、幼儿园是以游戏为主要教学形式的活动，强调孩子的动手操作，在做做、玩玩中积累经验，增长知识，而小学有严格的大纲，教师要按教育计划严格实施，所以，以听为主，孩子就会觉得小学不如幼儿园，没有玩具，没有游戏，不好玩
4、睡眠时间不一样幼儿园的孩子， 白天可以园内午睡二个半小时，晚上基本上从 8：30~7：00，每天有充足的睡眠时
