1 / 29 《幼儿园课程论》模拟试题一、填空题（每空1 分，共 10 分）1．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程，这两种在性质和功能上都不同的课程类型
2．游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合
3．幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用活动的形式
4．在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心
5．我国 80 年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989 年颁布的《幼儿园工作规程》和 2001 年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分
每小题2 分，共 10 分） 1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳德人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用
A 小系统 B 中间系统 C 外系统 D 大系统 2．具有（ BCD ）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏
A 真实性 B 源自内在动机 C 自由选择 D 过程导向 3．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（ＢＣＤ） A 光谱方案 B 班克街早期教育方案 C 瑞吉欧教育体系的课程Ｄ海伊斯科普课程４．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（Ｄ）Ａ纵向顺序Ｂ 直线性顺序Ｃ 逻辑顺序Ｄ 心理顺序５．幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（Ｃ ）问题
Ａ为什么教Ｂ如何教Ｃ 教什么Ｄ 教得怎么样三、名词解释题（每小题5 分，共 20 分） 1．五指活动课程五指活动课程是陈鹤琴创编的
陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动
