1 / 5 幼儿园陶艺活动的设计、实施与评价编 辑：__________________时 间：__________________教学资料范本2 / 5 一、幼儿陶艺活动设计的原则1、适宜性原则陶艺的制作要根据幼儿的年龄特征、心理、体能、思维、认知情感和个性差异 . 制定相适宜的要求 . 活动过程中应充分体现幼儿的主体参与. 让幼儿在学习知识、掌握技能、创作体验及成果评价的全过程中充当活动的主人。2、生活性原则教师在教学中要注重把日常生活和幼儿真实的环境作为陶艺学习的最初起点 . 而适时让幼儿欣赏一些古今中外的优秀陶艺作品. 则使他们站在人类陶艺审美情趣的基点上更好地创造美. 把陶艺教学与情操的陶冶、文化的修养、科学技术的探究结合在一起. 使陶艺活动有思想、有情感、有文化、有科学。3、操作性原则陶艺是人们用眼、脑、手等各种器官综合调动所产生的可感可触的艺术。让幼儿抱一抱陶土有多重. 打一拳陶土有多柔 . 使之形成对陶土的量感和质感的基本认识；再让幼儿闻一闻陶土有什么气息. 感受泥土的味道、大自然的亲切；然后让幼儿把陶土打平或垒高. 滚圆或拉长 .体验一种随心所欲、自由臆造的快感；当作品烧成后. 让幼儿用手、小铁器轻轻敲一下陶器 . 聆听陶土发出的各种悦耳的响声. 摸一摸陶器表面. 接触烧制后的各种质感 . 体会成功的喜悦和独创之美。4、创新型原则3 / 5 幼儿陶艺教学应着重发展幼儿的创造性思维. 培养幼儿的创新精神 .提高幼儿的想象力。如“手的联想“、“侏罗纪公园”、“汽车总动员”等活动。要适时与幼儿交流. 了解、理解幼儿的思想 . 用积极的方式进行鼓励、启发或完善幼儿的创意。二、幼儿陶艺活动的实施（一）实施的主要途径1、专门的陶艺教学活动教师专门组织的、集中的全班或小组陶艺学习活动. 是幼儿园实施陶艺教学的基本途径。陶艺教学活动可以在教室内实施. 天气暖和时也可以在教室外的走廊上进行. 有条件的幼儿园还可以开辟陶艺专用的活动室。2、幼儿园的陶艺区域活动各个班级设置陶艺区角 . 在区角中放人陶土及制作1_具. 让幼儿随时随地进入其中开展陶艺制作活动。另外可以在陶艺区角中展示幼儿陶艺作品或名家的陶艺作品照片. 引发幼儿自主、自由地进行陶艺创作或欣赏活动。3、幼儿园的环境布置幼儿园可以专门设置陶艺展示区及陶艺走廊. 处处体现艺术氛围 .幼儿身处其中 . 不知不觉地接受艺术的熏陶。4、家园合作的亲子陶艺活动家庭是幼儿园的合作伙伴 . 陶艺活动也应该...
