. . 幼儿心理与行为指导（教学方案）授课专业学前专业年级2016 级班级授课教师课时30 授课时间2016 年 9 月-2017 年 6 月使用教材《幼儿心理与行为指导》中国劳动社会保障出版社主要参考书目《发展心理学》林崇德 人民教育出版社《教育心理学》陈琦，刘儒德高等教育出版社《当代教育出版社》陈琦，刘儒德北京师范大学出版社《普通心理学》彭聃龄 北京师范大学出版社教学目的本课程是为三年制学前教育专业学生开设的一门专业基础课，是一门理论性比较强的一门课程。本课程主要阐述幼儿发展的心理及行为特点，着重介绍了幼儿发展各年龄阶段的内部矛盾和各年龄阶段的不同表现。主要教学目标是通过本门课程的学习，为学前教育专业的学生学习其他课程奠定坚实的心理学理论基础，同时为学生将来解决学前教学工作中的实际问题提供帮助。教 研 室审阅意见同意上述电子教案和实施。教研室主任签名： 2016年 8 月日. . 课程题目幼儿心理基本知识授课类型新授课学时数3 教学目标与要求1、掌握心理学的定义2、掌握幼儿心理发展的影响因素3、理解幼儿心理发展的阶段性教学重点1、心理学定义 2 、影响幼儿心理发展的因素教学难点心理发展阶段性教学方法教授法、讨论法教学手段多媒体教学（课件）课程题目幼儿的感知觉授课类型新授课学时数3 教学目标与要求1、掌握感觉和知觉的定义2、掌握幼儿感觉、知觉的发展特点3、理解幼儿感知觉的特性教学重点1、感知觉定义2、幼儿感知觉发育特点教学难点如何利用幼儿感知觉发展特性进行教育引导教学方法讲授法、讨论法、视频课及观后感教学手段多媒体教学（课件）. . 课程题目幼儿的记忆授课类型新授课学时数2 教学目标与要求1、掌握记忆的概念及定义2、了解短时记忆、长时记忆、瞬时记忆3、理解幼儿期的记忆特点教学重点记忆的概念及特点教学难点短时记忆、长时记忆、瞬时记忆教学方法讲授法、讨论法教学手段多媒体教学（课件）课程题目幼儿的想象授课类型新授课学时数2 教学目标与要求1、掌握幼儿想象力发展的主要特征2、理解想象力的培养教学重点幼儿想象力发展的主要特征教学难点如何培养幼儿的想象力教学方法讲授法、讨论法教学手段多媒体教学（课件）. . 课程题目幼儿的思维授课类型新授课学时数2 教学目标与要求1、掌握幼儿思维的特征2、结合幼儿思维特征，积极引导与培养3、讨论“三座山实验”教学重点幼儿思维的特征教学难点如何培养符合该年龄段幼儿的思维教学方法讲授法、讨论法教...
