XXXX学院开题报告XXX届幼儿记忆发展的策略研究学生姓名学号院系专业指导教师完成日期XXX学院 XXXX级毕业设计（论文）开题报告毕业设计（论文）题目幼儿记忆发展的策略研究子课题题目一、选题的意义记忆的过程包括识记、保持、回忆（再认和再现）三个基本的环节。在幼儿阶段的幼儿记忆受到多重因素的影响， 我们认为， 一个良好的记忆无疑是这个孩子一生中的王牌，记忆力几乎是和能力同时出现再孩子身上，但幼儿记忆的可分为有意记忆和无意记忆（有意记忆具有明确的识记目的任务， 采用积极的思维活动和一直努力；幼儿记忆的发展是一个长期的过程，发展幼儿记忆不但有助于幼儿的语言发展能力还可以提高幼儿的学习能力的提高，根据苏联心里学家布隆斯基的研究认为，不同的记忆在个体发生的时间不同，对不同幼儿的记忆也不同，它们的出现有一定的时间顺序在幼儿记忆的研究发展当中从出身一月内的运动记忆到六个月左右的情绪记忆到稍早于言语记忆发的形象记忆再到第二年的言语记忆，使得幼儿的知识进度要比同龄幼儿的发展快，所以记忆力对于一个幼儿来说就是她的本领。在幼儿记忆的发展上幼儿记忆的范围和广度随着年龄不断的扩大；记忆的时间则不断的增长。从记忆的时间年龄（两岁、三岁、四岁到七岁）幼儿的记忆则随着年龄的不断增长而不断提高。 而幼儿记忆的发展容易记也容易忘，幼儿的记忆又带有很大的无意性，这是由于幼儿记忆大都是无意记忆的结果。心里学研究表明凡是儿童感兴趣的需要的，能激起强烈的事物记忆的效果较好。 但我国的幼儿主要还是以形象记忆为主，虽然在中后期， 幼儿词语记忆的发展速度超过形象记忆， 但在整个幼儿期形象记忆的效果仍然高于词语记忆的效果。机械记忆又多于意义记忆，在四岁后幼儿的意义记忆开始发展。二、幼儿记忆再该领域的发展动态美国著名教育家布卢姆经描绘出了人类智慧的发展曲线：如果以 17 岁孩子的智力为 100分，那么 0-4 岁占 50%，4-8 岁占 80%，8-17 岁占 20%。显然 3-6 岁只开发幼儿智能的黄金时期。记忆智力是智力的重要组成部分，现在国内很多幼儿园兜开展了“经典国学”的特色活动，旨在幼儿从小扎根在自己的民族优秀传统文化当中，从小了解民族文化传统、 接受文化熏在中国幼儿的记忆从胎儿的记忆开始有研究发现把记录把母亲心脏调通的声音放给儿童听，儿童会停止哭泣，由此认为幼儿已经有了听觉记忆，在幼儿记忆发展的过程中，幼儿的情绪记忆出现得比较早， 对有些生动...
