? 小鸟起飞梦想起航——幼小衔接案例一年级的小学生入学 ,是孩子人生旅途中的一次重大转折,学习生活发生了很大的变化.孩子可能会遇到各种问题。输，往往不是输在智力上，而是输在习惯上。我们要做的是，引导孩子以积极的心态迎接上学。案例：孩子不愿上学，?找出原因应对问题 ：我班学生贾 XX ，开学第一天，家长完成交接任务要离开学校时，就使劲拽着妈妈的衣服，哭着不让妈妈走，以后几天也都有这种情况发生。学生马 XX ，虽然来上学时没有表现出不高兴，但在一天当中总有几次为了很小的事情而低声抽泣。原因 ：贾 XX ，年龄偏小，在家里家长比较溺爱，生活自理能力稍弱。由于学前教育不是很好，基础稍差。学习没有一定的自信心，对学校存在着恐惧心理。马 XX ，这个小女孩的妈妈是幼儿教师，幼儿园一直在妈妈的陪伴下度过。上小学后，离开妈妈的身边，一时不是很适应。应对措施： ?（一）老师对这样的同学要多加关注，课堂上多提问一些简单的问题，增强其学习的自信心。多用鼓励性的语言来评价他们的行为。课下主动和她们交流，谈一些比较随意的话题，首先让她们从心理上来接纳老师，喜欢学校；另外给她们介绍一些比较活泼的小朋友认识，让她们交朋友，这样引导她们尽快融入这个大集体中来，学会与其他同学交往，建立良好的同学关系。（二）与家长做好沟通，及时了解孩子的在家表现，也将孩子的在校学校及时告知家长，让孩子明白虽然离开了妈妈，但妈妈的关爱一点也没少。并且让孩子将学校的事情也告诉家长，这样既培养了孩子的说话能力，还增强孩子与学校的感情，从而更加喜欢学校，喜欢上学。效果 ：开学近一个月，这两个孩子在老师的引领下，逐渐变得活泼起来，课堂上能专心听讲，积极发言，学习方面有了很大的进步。课下也能和其他小朋友一块玩耍。完全融入了这个班集体。案例： 刚入学的一年级新生很大一部分上课不会倾听。问题：老师讲课，有些孩子就顾自己玩，铅笔盒、橡皮、铅笔都会成为他的玩具，或者自己发呆，想些什么也没人知道，根本没有听老师讲什么，这样的听课效率特别低。原因：许多家长认为听力是与生俱来的，只重视孩子的大脑开发，给孩子准备了很多关于大脑开发早教的课程。遇到孩子插嘴或不专心倾听，只会训斥、责备孩子。而训斥、责备则使孩子失去倾听的欲望和兴趣，会变得不爱倾听或不会倾听。受幼儿年龄特点的局限，注意力容易分散，自制力比较弱，缺乏倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作...
