精心整理幼小衔接活动：整理小书包上海市清河路幼儿园吴桂香设计思路：幼小衔接一直是一个值得探讨的话题，特别是《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》（征求意见稿）的出台，更强调了幼小衔接的重要意义。上个学期开始，我们以激发兴趣、培养习惯为重点，有意识地开展了一系列幼小衔接的活动。在活动中，可以看出，我们的孩子对小学生活充满了好奇和向往，他们开始每天背上小书包上学，在书包中放入一些学习用品（书、写字本、铅笔盒等），但是，我们发现孩子的书包常常很零乱，没有整理的意识，而且常常丢三落四，可见孩子的自我服务、自我管理的能力是比较欠缺的。《指导意见》 中的 “活动目标 ”中特别提出加强孩子自我服务能力的培养要求，为此，我们在区角活动中特地创设了“整理小书包 ”这个内容，并投放了课程表、小学课本、铅笔盒等材料。活动中，孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了浓厚的兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包 ”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表；第三部分是学习整理书包。活动目标：1、学看课程表，尝试按课程表整理书包。2、养成自我服务的意识，进一步萌发做小学生的愿望。活动准备：（1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。（2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。（3）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。2、教具、学具准备小学生课本若干，课程表多媒体课件。活动过程：一、观察讨论：（播 ppt1 ）提问：（ 1）你看到了什么？喜欢谁？为什么？讨论：书包里要放些什么呢？（2）今天我们先来放课本？你们知道小学里有哪些课吗？书都要带吗？二、学看课程表1、(播 ppt2) ：这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？分组讨论：（1）课程表上有什么？（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？（3）还有什么问题？（4）小结：原来整理书包是有学问的，看懂了就知道准备几本书了。三、学习按课程表整理书包1、做游戏：整理书包精心整理（1）这里都有些什么课本？（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的过程。）（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？小结：晚上整...
