下载后可任意编辑【小学语文教育教学反思三篇】 小学语文教学反思 课堂教学是一门艺术，是一种老师与学生共同参加的复杂性活动
在我校提倡的高效课堂的改革下，作为语文老师，如何才能真正理解高效课堂并真正实现高效课堂呢
接下来是我为大家收集的小学语文教育教学反思三篇，望大家喜爱
小学语文教育教学反思一 《荔枝》一文教后反思 曾几何时，随着现代教学手段的引入课堂，老师的范读，板书渐渐逝去，几乎销声匿迹……
记得，开学初教《荔枝》一文时，本想用录音机朗读全文引入新课的教学
恰巧那天停电，计划泡汤，灵机一动，何不来一下“范读”呢
于是，我手捧课本摇头摆脑，声情并茂地读了起来
不一会儿，我觉得教室里格外的宁静，抬眼一瞥，连“不法分子”今日也乖巧多了
第 1 页 共 14 页下载后可任意编辑一口气读完了全文，我被伟大的母爱所震撼，心中涌起一股“报得三春晖”的感恩之情，再看看我的学生，有的还沉醉在母爱的温馨之中，有的睁得大大的眼睛还噙着泪花，有的用小手正拭着眼边的泪水……多感人的一幕啊，真是不曾预约的精彩
比以往任何一节新课的导入效果都好
我心旌不禁一颤：好一个范读，以情激情;好一个范读，引领孩子们全身心地走进文本中，走进作者的心灵之中
我激动不已，今日这节课收获太大了
我怀旧，我感悟——阅读教学离不开老师的范读
美国心理学家梅拉列斯在讨论中发现，学生接受信息的总效果=7%文字+38%语调+55%面部表情
可见，老师声情并茂的范读能唤起学生情感上的共鸣，产生强烈的阅读欲望，产生丰富的情感想象，与作者共鸣，与作品中的人物共鸣
因此，老师的范读十分的重要，必须引起我们语文老师的重视，努力在范读中做到：“设身处地，激昂处还它第 2 页 共 14 页下载后可任意编辑个激昂，委婉处还它个委婉……务期尽情地发挥作者当时的情感，美读得其法
不但了解作者当时说什么，而且与作者的心灵相通
”我追寻，我反思—
