下载后可任意编辑2024 人教版选修《电动势》word 教案\s\up7()教学分析 电动势是本章的一个难点
教科书明确提出了“非静电力”的概念，让学生从功和能的角度明白得非静电力，明白非静电力在电路中所起的作用，并能从“非静电力”做功的角度去明白得电动势的概念
同时为了降低难度，教科书直截了当给出了电动势的定义式，但只是说“电动势在数值上等于非静电力把 1 C 的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功”，没有用比值的方法严格定义
电源的内阻在后面的闭合电路欧姆定律学习中专门重要，本节作了一些铺垫
我们常说要让学生经历科学过程，其形式是多种多样的
学生能够通过讨论或实验认识新的规律，通过阅读来了解前人的工作过程，跟着老师的思路一环套一环地同意新的概念等，这差不多上经历科学过程的不同形式
教学目标 教 学 目 标（一）知识与技能 1．明白电源是将其他形式的能转化成为电能的装置
2．了解电路中(电源外部和内部)自由电荷定向移动过程中，静电力和非静电力做功与能量转化的关系
3．了解电源电动势的差不多含义，明白它的定义式
4．明白得电源内电阻
（二）过程与方法通过本节课教学，使学生了解电池内部能量的转化过程，加强对学生科学素养的培育，
（三）情感、态度与价值观了解生活中的电池，感受现代科技的不断进步
教学重点、难点电动势概念的建立是重点也是难点
此套书多处对“通过做功讨论能量”的思想都有阐述和铺垫，此处再次运用这种功能关系的观点来学习电动势
能够使学生对电源电动势有深刻的明白得，同时也专门好地培育了学生的理性思维适应
本节课从静电力做功和非静电力做功进行比较建立电动势的概念
也为后面第 7 节闭合电路的欧姆定律学习作了铺垫
教学方法与手段 实验演示、逻辑推理
在电压和电动势这两个容易混淆的概念中通过静电力做功和非静电力做功进行比较教学，建立新的概念
\s\up7()教学媒体 金属板
