下载后可任意编辑2024 年六年级上册语文书 [2024 秋新人教版部编本六年级上册语文最新花之歌（教案）] 2024 年秋新人教版部编本六年级上册语文第一单元《花之歌》教学设计 1.在朗读中品味优美的语言，把握课文的主要内容。 2.整体把握这首散文诗独特精致的构思。 3.体会诗人运用以物喻人来寄予内心美好情感的写法，丰富学生的审美体验。 重点在朗读中品味优美的语言，把握课文的主要内容。 难点朗读课文，体会其中蕴含的哲理。 1.字词教学字音方面，强调“硕、啭”是翘舌音； “娑”是平舌音。词语解释方面，让学生借助工具书和联系上下文，理解“苍穹、冠冕、旖旎、馥郁、心驰神往、顾影第 1 页 共 13 页下载后可任意编辑自怜、孤芳自赏”等词语的意思。 2.阅读理解这是一篇自读课文，主要以引导学生自主探究为重点，让学生多读几遍，体会作者的情感，以此不断摸索朗读的语调、语速、语气。老师根据学生的具体情况做出指导，让学生在大声朗读和实践中，把文本读通，读熟，感受散文诗独特的音韵美。 在此基础上，让学生结合生活和阅读经验，边读边想象画面，说说作者笔下的花是什么，从哪里可以看出作者写的是花，从而理解课文内容。最后引导学生联系背景知识，沟通“我总是仰望高空，对光明心驰神往； 我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”这句话的含义，领悟作者是在以花自喻，借花来表达他坚持追求光明和理想，积极向上的人生态度。 3.表达运用在学完这篇课文后，让学生以“_______之歌”第 2 页 共 13 页下载后可任意编辑为题（如“小草之歌”“白云之歌”“春风之歌”等），仿写一首散文诗。学生习其言，悟其法，仿写他物，可谓是读写联动，相得益彰。 1.预习提纲（1）课前搜集纪伯伦的相关资料。 （2）初读课文，读准字音，读通句子，借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。 （3）再读课文，思考：从课文中的哪些地方可以看出“我”是花？2.多媒体课件教学课时 1 课时。 一、创设情境，导入新课 1.欣赏鲜花，引出课题。（课件出示多幅鲜花图。）同学们，一朵朵娇艳漂亮的鲜花，带给我们的是美的享受。今日这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心。在他笔下，花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界； 第 3 页 共 13 页下载后可任意编辑 同时，它又闪耀着理性的光辉，给人以启迪。让我们跟随诗人的脚步一起去感受花的美好，花的灵...
