在音乐教学中采用多种方法提高学生的歌唱能力 音乐课程标准指出：义务教育阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才。而是面向全体学生。使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。唱歌是一门集语言、音乐、表现为一体的综合艺术，也是再创造艺术。是一种带有语言的特殊音乐。它易学、易记，好的作品朗朗上口一唱就会。因此，唱歌最易被学生所接受。在小学音乐教学中，唱歌教学占有特别重要的地位。 每一个小学生都喜欢唱歌，可是在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕。还有的学生唱歌时面无表情。有的甚至不喜欢唱歌。那是因为他们对音乐的理解并不多，对歌唱中的呼吸、共鸣、咬字吐字等要求也基本不懂，更谈不上有什么歌唱技巧，因此在音乐课堂教学中采用多种方法培养学生的歌唱能力。使学生正真做到唱会歌，唱好歌、会唱歌。 下面，我从以下几个方面谈谈在音乐课堂教学中通过各种教学手段努力提高学生的唱歌能力的点滴体会。 一、培养学生正确的歌唱方法 1、趣味性的歌唱呼吸训练 “呼吸”是歌唱的根源,歌唱的生命。任何歌曲的演唱一旦离开了气息的支撑都将失去色彩。要发出优美动听的声音,关键在于气息的正确控制。正确的歌唱呼吸不仅要掌握其科学的原理,更重要的是通过反复实践练习才能得到。 在音乐课堂上我在给孩子们训练呼吸时，改变了以往的教学方法，不再向学生过度强调深呼吸，气息沉入丹田，打张横隔膜等这些理论。为了更好的理解呼吸我采用以下方法体会: 在课堂教学训练中采用易懂、生动形象的语言进行讲解。例如在教学中引导学生用闻花香的感觉深吸气。当你走进一个充满花香的大花园时，我们都会情不自禁的深吸一口气闻闻花香。这都是人们在生活中体现的一种呼吸本能。这就是我们歌唱中的自然的深呼吸的感觉。再如：让两位同学相互叉对方的腰体验打哈欠的腰部膨胀的感觉,通过亲身体验理解这就是吸气。掌握吸气后再启发学生学会气息的控制与运用。例如：游泳时吸口气后屏住呼吸就是气息的保持。再如：把气球吹在半空中，不要让他掉下来。要求吹的时间越长越好。通过体验让学生懂得这种吹的感觉就是气息的控制与运用。也就是用横隔膜支撑来控制气息。同学们一起和老师试一试。并且在课堂上训练学生练唱长音呜。这种生动有趣寓教于乐的方法让学生感到既有趣又有利于掌握歌唱的呼吸。从而使学生懂得什么样的呼吸才是最佳的呼吸装态. 2、启发引导学生正确的发声 发声是歌唱的基础。也...
