华 北 科 技 学 院 课 程 设 计 ~ 1 ~ 《地理信息系统》课程设计 一、 课程设计目的 课程设计二是在学完GIS 原理后，按照教学大纲所进行的一次重要实习。围绕有关GIS 的空间数据获取、管理、分析、设计、开发和应用等工作，在教师指导下，按照GIS 的原理完成实习内容。目的在于进一步巩固对 GIS 基本原理的掌握，锻炼对 GIS 基本技能的运用，培养学生应用 GIS 解决实际问题的能力。 课程设计的基本要求有以下几点： 1. 熟练运用 GIS 软件进行空间数据的采集与编辑处理，结合数据的类型、数量与质量，建立空间数据库。 2. 掌握 GIS 空间查询与空间分析的方法，运用 GIS 软件针对具体问题设计解决方案与操作步骤，并运用 GIS 软件输出设计成果。 3. 掌握 GIS 统计分析的方法与专题图制作方法，运用 GIS 软件设计一幅专题地图，并进行排版输出。 4. 掌握地理信息可视化的基本方法，运用 GIS 软件实现三维景观图的制作。与专题图的制作 GIS 空间数据的获取和处理的基本方法； 5. 任选任务进行GIS 设计，写出课程设计报告并提交电子版成果资料。 二、 课程设计任务 （一）．专题图制作 1. 总体设计：明确制图目标，搜集专题图制作相关资料与数据，制定专题图技术路线 与流 程，要求技术路线 完整 ，实施 性 强 ； 2. 详 细 设计： 1） 专题图制作所需 数据的收 集与整 理，要求数据的现势 性 好 ，精 度 高 ； 2） 地理地图的制作，要求符 合国 家 基本比 例 尺 地形 图的要求，内容完整 、符合制图规 范 ； 3） 专题属 性 信息的整 理与编辑，要求信息丰 富 ，现势 性 好 ，数据完整 准 确； 4） 专题地图的设计与制作，要求制图设计方案合理，颜 色 协 调 、符 号 分级 明确； 华 北 科 技 学 院 课 程 设 计 ~ 2 ~ 5）专题图的布局与整饰，要求布局合理，要素完善，配置协调。 3. 设计报告编写：内容完整，图表清晰、编号一致，心得体会较深。 （二）．空间分析的应用 1. 分析问题，应用 GIS 空间分析功能设计解决方案； 2. 收集必要的数据，进行数据转换、编辑与重分类； 3. 依据空间分析模型进行数据的各项空间分析，包括数据查询与分类、缓冲区分析、叠置分析、统计分析、分级分析等。 4. 输出地图、图例及图表等可视化成果； 5. 不同分析模型间的成果分析与比较； 6. 撰写课程设计报告。 三...
