块头大不等于强教案 小学高年级读本第5 讲《块头大不等于强》教学设计 一、教学目标 1.感受科技创新的力量，了解我国的科技创新成就，激发爱国情感，提升自豪感。 2.理解科技创新的重要性、紧迫性，初步理解新发展理念。 3.树立创新意识和观念，初步产生科技兴国的使命感，尝试落实新发展理念。 二、教学重难点 1.教学重点:理解科技创新的重要性、紧迫性，初步理解新发展理念。 2.教学难点：树立创新意识和观念，初步产生科技兴国的使命感，尝试落实新发展理念。 三、学情分析 五年级学生有一定的理论分析能力。同时，部分学生也初步具有创新意识。读本关注学生的年龄特征，充分利用学生已经有的经验与认知。但学生对新发展理念的知识不太理解，查找资料的能力有限，等等。这需要教师用学生听得懂的话、喜欢听的语言、生活化的事例，帮助学生理解新发展理念，引导学生树立创新意识和观念。 四、教学方法：通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助具体事例来引导学生理解新发展理念。 五、教学准备：教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。 七、教学过程 环节一：阅读导入 1.生阅读本讲导读部分故事：“芯片行业”的故事。 2.师提出问题：①故事中，我国“芯片制造技术”怎么样？②爷爷为什么强调把关键核心技术掌握在自己手中？ 3.生思考问题，小组内交流。 4.师总结导入： 尽管我国芯片封装、测试方面，我国已经处于世界领先地位，在芯片设计方面同样发展迅速，但芯片制造的核心技术主要掌握在西方发达国家手中。这表明了“块头大不等于强”，今天我们就来探究关于经济发展的质量和的话题：块头大不等于强。 师板书课题：块头大不等于强 环节二：活动探究 （一）活动探究一：经济大块头的“阿喀琉斯之踵” 1.谈话，由古希腊神话到我国经济大块头的“阿喀琉斯之踵”，懂得创新重要性。 （1）师展示古希腊神话故事，生认真阅读。 故事概要：在古希腊神话里，第一勇上阿喀琉斯刀枪不人、战无不胜，但脚后跟是其致命弱点。在特洛伊战争中，对手正是抓住这一命门，将他射死。人们借用“阿喀琉斯之踵”来表示事物的要害。 （2）师提出问题：①通过前一节学习，你知道我国目前经济发展如何？②我国经济发展中的“阿喀琉斯之踵”是什么？ （3）生阅读教材，思考问题，小组内交流。 （4）各组推荐代表全班交流与分享。 （5）师讲解：通过读本，我们知道，创新能力不强是我国这个经济大块头的“阿喀琉斯之踵”。我...
