块头大不等于强教案 小学高年级读本第5 讲《块头大不等于强》教学设计 一、教学目标 1.感受科技创新的力量,了解我国的科技创新成就,激发爱国情感,提升自豪感。 2.理解科技创新的重要性、紧迫性,初步理解新发展理念。 3.树立创新意识和观念,初步产生科技兴国的使命感,尝试落实新发展理念。 二、教学重难点 1.教学重点:理解科技创新的重要性、紧迫性,初步理解新发展理念。 2.教学难点:树立创新意识和观念,初步产生科技兴国的使命感,尝试落实新发展理念。 三、学情分析 五年级学生有一定的理论分析能力。同时,部分学生也初步具有创新意识。读本关注学生的年龄特征,充分利用学生已经有的经验与认知。但学生对新发展理念的知识不太理解,查找资料的能力有限,等等。这需要教师用学生听得懂的话、喜欢听的语言、生活化的事例,帮助学生理解新发展理念,引导学生树立创新意识和观念。 四、教学方法:通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论,借助具体事例来引导学生理解新发展理念。 五、教学准备:教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。 七、教学过程 环节一:阅读导入 1.生阅读本讲导读部分故事:“芯片行业”的故事。 2.师提出问题:①故事中,我国“芯片制造技术”怎么样?②爷爷为什么强调把关键核心技术掌握在自己手中? 3.生思考问题,小组内交流。 4.师总结导入: 尽管我国芯片封装、测试方面,我国已经处于世界领先地位,在芯片设计方面同样发展迅速,但芯片制造的核心技术主要掌握在西方发达国家手中。这表明了“块头大不等于强”,今天我们就来探究关于经济发展的质量和的话题:块头大不等于强。 师板书课题:块头大不等于强 环节二:活动探究 (一)活动探究一:经济大块头的“阿喀琉斯之踵” 1.谈话,由古希腊神话到我国经济大块头的“阿喀琉斯之踵”,懂得创新重要性。 (1)师展示古希腊神话故事,生认真阅读。 故事概要:在古希腊神话里,第一勇上阿喀琉斯刀枪不人、战无不胜,但脚后跟是其致命弱点。在特洛伊战争中,对手正是抓住这一命门,将他射死。人们借用“阿喀琉斯之踵”来表示事物的要害。 (2)师提出问题:①通过前一节学习,你知道我国目前经济发展如何?②我国经济发展中的“阿喀琉斯之踵”是什么? (3)生阅读教材,思考问题,小组内交流。 (4)各组推荐代表全班交流与分享。 (5)师讲解:通过读本,我们知道,创新能力不强是我国这个经济大块头的“阿喀琉斯之踵”。我...