唱游《认识打击乐器——铃鼓》 教 学 设 计 学校：茂名市特殊教育学校 教师：*** 课题《认识打击乐器——铃鼓》 ---教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1 、认识打击乐器铃鼓，学会使用铃鼓的方法。 2 、学习简单的指挥动作，体现指挥的快乐。 3 、使用乐器铃鼓演奏已学的 2 /4 节奏型。 二、过程与方法：训练学生的注意力、反应力、控制力，并通过拍打铃鼓来练习节奏，培养孩子的双手协调能力和节奏感。 三、 情感目标：鼓励学生主动去探索音响与音乐，鼓励学生使用和接触打击乐器，培养和启迪智障孩子的音乐天赋、节奏感、乐感等。 教材内容分析： 认识打击乐器铃鼓，铃鼓，维吾尔、朝鲜、汉等族的打击乐器，也是西方管弦乐队的重要打击乐器之一，在对学生的智力与性情启发中，音乐教育与熏陶十分重要。让学生认识和使用铃鼓，是鼓励学生主动去探索音响与音乐，鼓励学生接触打击乐器，培养和启迪学生的音乐天赋、节奏感、乐感等，让学生自己感受之余，总结出不同的敲打和演奏方法，更可让学生通过打击乐器或自寻音源，探索声音的强弱、音色；锻炼手、脑协调能力。 教学对象分析： 培智五年级学生 全班学生共为 8 人，其中自闭症学生 1 人。本班学生音乐表现力较强，语言和接受能力相对较好，在之前的学习中已掌握简单的如 2 /4 、3 /4 拍子的节奏。在律动方面有一定的基础，肢体协调能力较好。不足之处是学生上课注意力不够集中，须加强引导。 教学理念： 唱游音乐教学是培智学校专门针对智障孩子开设的一门音乐课，结合了音乐游戏、律动、歌表演、节奏乐器等多种形式融于课堂中，音乐是促进弱智儿童身心健康发展的重要内容。 打击乐器是一个庞大的乐器家族，在音乐作品中都有特别重要的表现。在学习音乐的过程中，利用小打击乐器如铃鼓，小鼓等所做的节奏练习，对于学生来说是训练节奏感的最好工具。利用打击乐器能充分激发出智障学生的兴趣和想象力，为创造潜能发展，提供了广阔的天地。教学中以学生为主体，在打击乐教学活动中，培养智障学生的创新精神和创造潜能。 教学设计构思： 1 、播放视频，设计问题情景，师生问答，引入新课。 2 、认识打击乐器铃鼓，并通过亲手接触，击打来感受乐器。 3 、对教师设定的指令做出相应的指令，训练学生的注意力及反应能力。 4 、利用相同的节奏打击铃鼓并变化动作方位训练学生协调能力，创设良好的音乐课堂氛围。 教学重点： 一、认识打击乐器铃鼓...
