山东英才学院于1998 年建校之初就开设了学前教育专业，2000 年经山东省教育厅批准，开始招收高职类学前教育专业学生。10 年来，山东英才学院学前教育专业先后被评为“济南市名牌专业”、“山东省高职高专示范专业”和“山东省高等学校特色专业”。 一、课题立项背景与过程 1991 年杨文赴英国诺丁汉大学进修，专攻幼儿英语教学。1992 年学成回国，赴珠海市机关幼儿园任教，从事幼儿英语教学的实验与实践，取得了显著成果。在此过程中，杨文深感国内、外幼儿教育的差距，并认为改革国内幼儿教育必须提升幼儿教师的素质。1995 年，她创办了山东省东方英才外语培训学校，从幼儿英语教学入手，专门培训幼儿教师，迄今已培训来自国内十几个省市的幼儿教师 2000 余人。1998 年，英才学院建校，首批开设了学前教育专业，重点培养幼儿英语师资。2002 年，正式启动研究高职学前教育人才培养模式和课程体系。经过三年的探索与实验，到2005 年，基本形成了“民办高职学前教育专业一专多能人才培养模式”及 其 课程体系方案 。 2005年后全 面 实施 ，并不 断 修改完 善 ，在专业、课程、师资、实验实训、教科 研项目 等方面 取得了系列 成果，使 “民办高职学前教育专业一专多能人才培养模式”逐 步 发 展 成熟 。 二 、课题主 要 内容 （ 一） 人才培养模式定 位 1、确 立一专多能人才培养模式 即 培养学生既 掌 握 学前教育的基本理 论 和基础 知 识 ，又 具 备 从事学前教育工 作 所 需 要 的多种 能力 ，包 括 科 学文化 教育，双 语教育（ 英语、普 通 话 ）、艺 术 教育（ 弹 琴 、跳 舞 、画 画 、唱 歌 、动画 及 玩 教具 制 作 ）、健 康 教育、幼教管 理 等能力 ，真 正使 人才培养目 标 与现 代 幼儿教育改革的需 要 相 适 应 。 2、加 强 专业方向 开发 ，人才培养多元 化 1998 年，我 院学前教育专业在全 国首创“幼儿英语师资”方向 ，培养“双语”幼教师资，取得了毕 业生“供 不 应 求 ”的效 果。随 后，我 们 又 进一步 进行 了专业方向 开发 的创新 ，人才培养方向 向 多元 化 发 展 ，进一步 划 分 了双 语教育、艺 术 教育、健 康 教育、教育管 理 、蒙 氏 教育等专业方向 ，培养不 同 能力 及 就业去 向 的人才。为适 应 社 会 对 多样 化 人才的需 求 , 满 ...
