1 一三 山川之美 教学目标： 1、感受古人眼中的江南山川之奇美，体会作者从多角度观察体验自然的魅力
2、在反复诵读中，品味文章优美的意境、揣摩文章凝练的语言； 3、体会作者娱情山水的自得之情，理解古人高洁的思想情操
教学重难点 重点： 1、反复诵读，体会文章意境； 2、抓住重点词语，揣摩品味文章的语言特点 难点： 引导学生理解作者娱情山水的自得之情
教学过程： 一、导入新课 （一）赏图片，听故事，了解作者
在中国古代南朝时候，有一位博学多才的隐士，叫陶弘景，隐居南京边上的居曲山中，当时的皇帝都经常去向他请教学问，于是他被称为“山中宰相”
有一次，当时的皇帝下诏问陶弘景所隐居的“居曲山”中，都有些什么，令他如此留恋，多次下诏征聘，他都不肯出山
陶弘景于是写了一首小诗《诏问山中何所有赋诗以答》：（幻灯片展示，欣赏山水美景），“山中何所有，岭上多白云
只可自怡悦，不堪持赠君
” 全诗短短 20 个字，充分说明其所爱的生活与世俗不同，表达了诗人不为功名富贵所打动，甘于淡泊，寄情山水的情怀
《南史》中传说他“性爱山水”
（PPT 陶弘景像） （二）讲解课题，概述内容 今天我们要读一篇陶弘景的山水短文，这是他写给朋友“谢中书”的一封书信，所以原题为《答谢中书书》(PPT 课题)，我们可以读一下 P54 注释 1
因为这段只有 68 个字的小文章，生动地描绘了江南山水之奇丽秀美，被称为是“一幅清丽的山水画”，又是一首 “流动的山水诗”
所以编写教材的老师，就用这段文章的开头一句，把课题定为“山川之美”
这到底是怎样的一篇文章呢
下面，就让我们走进这篇文言文
（板书课题 山川之美） （2’30”） 二、讲读品味 （一）初读课文，整体感知 1、在预习的基础上，听朗读录音，特别注意自己所标划的字词的读音以及朗读的节奏、语气
2 2、学生自由练读，老师提出朗读要求：2 分钟时间，
