山水田园诗鉴赏 教学目的： 1、了解山水田园诗的主要特点
2、学习鉴赏田园诗的方法
教学重点：方法把握 教学难点：主旨理解 教学过程： 一、导入：(从山水田园诗景与情的关系导入) “登山则情满于山，观海则意溢于海
”面对气象万千的自然风景、宁静闲适的田园生活，诗人总会情动于衷，形诸于文
诗人以景传情，独抒性灵；我们就要诵其诗，绘其景，品其情
我们能不能诵读一下之前学过的山水田园诗呢
二、概念： 所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材
中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往
山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦 即 作 者 笔下的山水自然景物都 融 入了作 者 的主观情愫 ，或者 借景抒情，或者 情景交 融
陶 渊明 是田园诗的开 山，南 朝 的谢 灵运 是山水诗的鼻 祖
唐 代 形成 了山水田园诗派 ，主要有 王 维 、孟 浩 然、储 光 羲 、常 建 等
到 了盛 唐 时 代 ，我国山水田园诗进 入了繁 荣 时 期
盛 唐 山水田园诗派 的主要成 就有 三 ：一是将 山水与田园二者 结 合 得 更 紧 密 了
二是形神 兼 备 ，物我契 合
三 是具 有 更 深 厚 的思 想 内 涵 ，寄 托 了高 尚 情操 和身 世 之感
盛 唐 诗人继 承 了前代 山水田园诗人的成 就而 又 有 新 的发 展 ，其笔下景物不仅 具 化 工 肖 物之妙 ，又 能以清 新 自然的语言 传田园之趣 味 、山水之精 神 ，在 山川 风物中融 入诗人的感 情，即 景会心 ，浑 然天 成
