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2025年将进酒说课稿VIP免费

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将进酒说课稿一、说教材《将进酒》是编排在高中语文第五册第五单元的一篇课文,本单元重要是学习李白和杜甫两位诗人的诗歌。重要教学目的是:通过对比学习,理解李白和杜甫的创作风格。李白、杜甫是唐代诗坛上双子星座。李白的诗飘逸豪放、语言流转自然,含有浪漫主义风格;杜甫沉郁顿挫、语言极其精练,含有现实主义风格。其中李白的《将进酒》是张扬个性的一首劝酒诗,学习此诗有助于同窗更进一步理解诗人的思想及其诗风,由于此诗易有及时行乐、悲叹人生的消极思想,如何看待这种思想,如何理解诗人的狂歌痛饮。通过对诗歌的学习,对同窗们确立对的的人生观、价值观含有重要的现实意义。二、说学生高三阶段的语文学习,特别是古诗词的学习,不仅规定要读懂,还规定学生学会鉴赏。因此,根据《高中语文课程原则》和《高中语文考试大纲》,规定学生鉴赏文学作品的形象、语言和体现技巧,评价作品的思想内容和作者的观念态度。据此制订了本课的教学目的、重点、难点为:三、教学办法1、诵读法按照“音读,意读,情读,美读”的阅读过程培养学生阅读的习惯,并在阅读中去审视文章的思想内容。 2、导读法教师在大量收集资料的基础上,讲述背景,引导学生理解诗歌的主旨。重点在于诗人豪放洒脱的形象的感悟上。3、比较法比较李白和杜甫的创作风格。通过对李白、杜甫生活年代,个性特点,个人经历,创作风格,代表作品的比较,感悟诗歌史上的两峰对峙的独特风景。增强学生对文学的爱好。四、教学过程(一)教学目的:诗歌重在诵读,诵读中体味诗人的感情。本课力求以指导学生重复诵读,理解诗人复杂的感情。1.基础知识目的:把握李白诗意; 2.思想教育目的:理解李白的品质; 3.能力培养目的:提高学生的古诗诵读能力,培养学生的古诗鉴赏能力。 (二)教学重点、难点教学重点:理清情感变化线索,理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。教学难点:把握本诗的诗意。(三)教学过程1、导入新课同窗们,有这样一种人,他素有“安社稷、济苍生”的宏图伟志,26 岁时他“仗剑去国,辞亲远游”,42 岁被朝廷征召时,他激情满怀,犹豫满志,他狂放:仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 他诗酒无双,文苑第一,他豪迈飘逸,不畏权贵,他蔑视道:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 他傲岸独立,痛恨阿谀奉迎,因而备受排挤,郁郁失意,他痛苦道:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 他屡受打击,却能乐观面对。由于他坚信:长风破浪会有时,直挂...

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