三一文库（www.31doc.com）/工作报告/实施方案 小学《论语》进课堂实施方案 一、活动目的 以《论语》为代表的国学文化博大精深，学习贵在持之以恒，需要我们通过多个形式的活动引领全体师生去诵读、去观赏、去感悟，主动主动地从中吸取丰富的养料，提高我们的学识修养，改善我们的思想道德，为继承发扬光大中华民族的文化奉献自己的力量。 二、指导思想 根据学校“三育并举，全方面育人”办学思想，结合学校“诵典型”系列读活动，开展国学典型诵读教育活动，增强青少年一代的民族认同感，树立民族自信心，振奋民族精神，不停提高中小学生的思想道德和科学文化素质，为学生的终身发展奠定基础。 三、活动目的 1、总目的：“与圣贤为友，砥砺品学；与典型同行，奠基人生”。 通过诵读《论语》等国学典型内容和赏析活动，对学生进行文学、思想的积累和熏陶。所谓积累，即积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神；所谓熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为终身发展奠基。 2、阶段目的： 在诵读的基础上，教师引导学生加深理解，开展与生活实际联系和理解，进行感悟、辩论。 具体目的： 小学低段：识论语，明礼仪。 小学中段：读论语，长智慧。 小学高段：品论语，学做人。 四、活动规定 1、遵照学生身心发展规律和学习规律，加强《论语》教学的针对性和规范性，把传统文化价值观和学生的精神、人生发展需求结合起来，编写典型诵读校本课程。真正使国学的精髓融入进学生的生活世界和精神世界，使学生既吸纳鲜活的时代精神，又传承博大精深的传统文化。 2、采用指导阅读，听读、跟读、共读、背诵、表演、比赛等多个形式，以生活化、活动化、故事化、体验化的教学方式，充足调动学生学习的爱好和自主性，使《论语》诵读逐步融入学生的日常生活。 3、扎实开展《论语》典型诵读竞赛活动，让学生在活动中陶冶情操，汲取精神营养，既学文化，又学做人，从而形成主动的人生态度，全方面提高人文素养。 4、整合学科教学活动，进行“国学典型”学科渗入；挖掘生活中的《论语》教育因素，与实践活动、传统节日、班团体活动结合；整合学校、家庭、社会的力量和资源，使课堂教学和课外诵读相结合，从而切实有效提高《论语》教与学的质量。 五、组织领导 成立国学典型（《论语》）诵读活动领导小组，负责活动的安排、组织与指导。 组 长：韩 xx 副组长：刘 x 成 员：高 x 周 xx 六、活动安排 （一）学时设立及...
