学校劳动教育校本课程方案设计 为全面贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《中小学综合实践活动课程指导纲要》及《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》关于全面加强劳动教育的指导意见等文件通知精神，有序推进我校劳动教育科学有效开展，构建学校劳动教育体系，提高学生的劳动素养，奠定学生终身发展的基础，更好的促进学生德智体美劳全面发展，特制定本指导意见。 一、劳动教育活动目标及基本要求 （一）总体目标 通过劳动教育，促进中小学生形成积极的劳动态度，培养正确的劳动观念，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理；培养适合学生年龄特点的劳动技能，使学生具有满足生存发展需要的基本劳动能力，形成热爱劳动的良好习惯；提高学生的劳动素养，培养学生勤奋研究、自觉劳动、勇于创新的精神，为终身发展和人生幸福奠定基础。 （二）基本要求 重点掌握日常生活中的基本劳动知识和劳动技能，能够参与适合的生产劳动、承担 校园 和社 区 的部 分 劳动任 务 ，具有服 务 集 体、服 务 社 区 的劳动意愿 和责 任 意识，初 步 养成认 真 负 责 、吃 苦 耐 劳的品 质 。 二、劳动教育活动主 要内 容 学 校 劳 动 教 育 校 本 课 程 方 案 设 计 --第 1页学 校 劳 动 教 育 校 本 课 程 方 案 设 计 --第 1页通过课程实施、主题教育、校内劳动、家务劳动、校外实践和社会服务等多种途径，对学生进行劳动观、劳动态度、劳动价值观的教育和劳动技能（动手能力）的培养。 （一）培养正确的劳动观。 劳动价值观和劳动素养是初中学生的核心素养之一，其目的是培养学生珍惜劳动成果、勤俭节约的意识，拒绝铺张浪费；培养学生热爱劳动、参加劳动的意愿和态度，在观念深处牢牢地把劳动作为光荣和幸福的事情。 1. 制订劳动教育目标和要求。结合不同年级的学生特点，设计进阶性的劳动价值观教育、幸福观教育、劳动奋斗教育、珍惜劳动成果教育等，并将这些教育与劳动技能培养有机结合。 2. 组织主题活动，开展劳动教育。组织主题班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识；组织以“农耕匠心”为主题的农学运动会、开展“爱研究、爱劳动、爱祖国、节水、节电、节粮”的“三爱三节”主题教育活动；设立劳动日、劳动周等集中开展劳动实践，结合植树节、学雷 锋 纪 念日、“五 一”劳动节、志愿者 日...
