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标签“寻找”的相关文档,共1407条
  • 三上第二单元2寻找校园中的植物

    三上第二单元2寻找校园中的植物VIP

    下蜀中心小学三年级科学学科备课教案备课组:科学组备课时间:9月5日主备人:吴杨执教:吴杨课题《校园里的植物》课时共5课时教学目标1.能...

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  • 滋润心田点燃智慧——寻找突破无效评价的拐点

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    滋润心田点燃智慧——寻找突破无效评价的拐点内容摘要:新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展,而评价是尊重学生主体地位、促进学生发...

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  • 简练的创业商业计划书PPT(寻找VC必须)

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    商业计划书February17,20252提要我们是?公司定位及愿景我们要做什么?我们的客户与市场我们的产品及服务工作计划February17,20253七项基本...

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  • 2.寻找生活中的标志

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    花都区狮岭镇义山小学卢泳贝寻找生活中的标志——二年级综合实践插入视频寻找之旅活动要求:1.初步了解常用的生活标志。2.学会对标志进行分...

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  • 寻找身边最美的人

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    寻找身边最美的人亲爱的护士阿姨:您好!记得有一次,在我7岁的时候,突然觉得胃里翻江倒海,十分不适。妈妈很担心,急忙开着车子,把我送...

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  • 三上第二单元2寻找校园中的植物2

    三上第二单元2寻找校园中的植物2VIP

    下蜀中心小学三年级科学学科备课教案备课组:科学组备课时间:9月7日主备人:吴杨执教:吴杨课题《校园里的植物》课时共6课时教学目标1.能...

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  • 如何寻找教师的职业幸福感(2)

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    如何寻找教师的职业幸福感——在课堂教学中寻找——享受课堂——课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享...

    2024-11-1913713.5 KB30
  • 寻找班级中的最美(生命叙事)

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    寻找班级中的最美——“幸运草班”人格课程叙事海门市通源小学朱敏慧清晨,我穿上一袭新衣,束起一把马尾,神清气爽地踏进教室,和孩子们一...

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  • 教育笔记寻找最美的春天

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    寻找最美的春天顾美宁春天到了,万物复苏。今天,天气很好,我们大班组带领幼儿区新区三期广场进行户外写生活动。孩子们排着整齐的队伍兴高...

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  • 小学人教四年级数学寻找生活中的梯形

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    课堂作业第一篇:9.11、第4页第1题2、0.7X4=2.5X5=第二篇:9.21、第5页做一做2、2.4X0.8=1.92X0.9=要求:竖式计算第四节课完成!课堂作...

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  • 寻找奇妙的点

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    找一找生活中的点诗歌中的点•两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天•孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流点在绘画中的作用“找一找作品中的点”“”...

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  • 19寻找幸运花瓣

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    19寻找幸运花瓣江南小学:李玉娟教学目标:1、学会课文中8个生字,理解新词,积累好词好句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解作者...

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  • 新建寻找生物的家园演示文稿

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    小鸟的家园写出下列生物环境中的伙伴关系:海洋:树林:草原:伙伴关系的海洋:海葵虾和红海葵小丑鱼和海葵树林:啄木鸟和树虫蜜獾和导蜜鸟...

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  • 第1课寻找民间美术

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    村居(清)高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。中国民间艺术——风筝的绘画风筝的历史起源•据中国的史...

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  • 寻找薄荷草(钱海萍)

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    寻找薄荷草无锡市妇联实验托幼中心钱海萍记得陈鹤琴先生曾说“儿童的世界是由他们自己去探索、去发现的、他们自己求来的知识才是真知识,他...

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  • 三上第二单元1寻找有生命的物体教案设计

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    1寻找有生命的物体课程标准:科学探究:1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、...

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  • 如何寻找教师的职业幸福感

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    如何寻找教师的职业幸福感——在师生交往中寻找——感谢学生——商家总是感谢客户,因为客户给他们带来利润;演员总是感谢观众,因为观众给...

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  • 寻找与接近顾客课件

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    寻找与接近顾客课件REPORTING2023WORKSUMMARY目录CATALOGUE•寻找顾客•接近顾客•寻找与接近顾客的技巧•寻找与接近顾客的案例分析•总结...

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  • 放飞理想寻找人生目标--钟品优

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    桃园中学钟品优主题班会•阅读下列材料:•1911年,在沈阳东关小学的教室里,者师问:“你们读书的目的是什么?”有的同学回答税为了当官,...

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  • 徐向武大爱无言——寻找身边的师德典范

    徐向武大爱无言——寻找身边的师德典范VIP

    大爱无言——寻找身边的师德典范西安市蓝田县公王初中徐向武我从教二十年来,接触到了许多优秀的老师,他们中不乏师德高尚的老教老师。更有...

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