浅谈学困生的转化俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差...
简谈美术课堂中对学困生的“偏爱”句容市后白镇茅西小学 周龙俊在美术教学中，注重学生潜能开发与个性差异，引导其自主参与其中，已成为优...
学困生的心理特征1.依赖心理严重。学困生在课堂上跟不上教师的进度，常跟着老师的思路转，很难有自己思考的时间，久而久之，学生就形成了遇...
学困生的教育学困生作为现代“教育病理”最明显的征兆之一，已成为教育领域的一大问题。学困生过去有，现在有，将来还会有。那么，如何教育...
学困生的转化案例现在教育“以人为本，以学生发展为本,关注学生全面发展，个性发展和可持续性发展”，是我们实施二期课改的基本理念，也是...
农村英语教学中如何激发学困生的学习兴趣在英语教学中，我经常遇到这种情况：班上学生成绩两极分化严重，学困生比例大。要改变这种情况，我...
如何关注学困生的学习“教学要努力使每个学生尽可能全面发展。”作为当代教育工作者，教好每一个学生是教师应尽的义务，也是时代赋予的使命...
学困生的转化经验介绍一、树立正确的学困生观首先教师要正确看待学困生，学困生并不是什么都很差的学生，学困生并不是无可救药的学生，学困...
把握"五度"转化后进生一个班集体的整体素质如何，主要看学生个体的素质，学生素质高，往往班风正，学风浓，纪律好，班主任工作就得心应手。...
如何关注学困生的学习苏霍姆林斯基说过每一个学生都是具体的一个班级中的学生，在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同...
2013—2014上学期一年级学困生帮扶计划一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生...
学困生的转化措施：1、以长补短，以优代困面对后进生要以鼓励表扬为主，即使是点滴进步，也应及时给予充分肯定，让他随意惩罚。上课时遇到...
学困生的转化工作学困生是学生中的一个“特殊”群体，是每个老师徐关注的问题，要转化学困生必须“对症下药”一、问题原因分析二、方法措施...
关于刘振同志转变学困生的证明材料苏集中心校戴楼小学2011.8.25刘振同志教育教学理论扎实，工作认真负责，精益求精。他无微不至地关怀那些...
四年级关爱留守儿童活动记录活动主题训练学生规范书写汉字活动时间2015.3.10活动地点教室组织者班主任参与人员张宝顺舒崇都等九位同学活动...
学困生的培养学困生之所以学困，在很大程度上与缺乏学习兴趣有关。因此，要使学困生不学困，或者发展成为＂不学就困＂，就必须注重学困生学...
1、学习生活给予“偏爱”对学困生仅仅做到一视同仁是很不够的，必须满腔热情给予偏爱，学困生由于各种原因在班集体中长期处于落后状态，故...
关爱学困生的感受常听人说，爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子才是一种神圣。通过自身经历我真正的体会到了，老师在孩子们的眼中，占有...
2014-2015学年度第一学期初三教研组工作计划大朝山东镇文玉中学刘艳一、指导思想本学期要以学校和教导处工作计划为依据，继续以课程改革为...
浅谈学困生的心理特征与教育对策一.首先要认识到学困生是客观存在的。1.学困生的知识和个性存在的差异。2.学困生与环境存在着差异。例如：...
