1.1你能证明它们吗(第1课时)一、教学目标：1、了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤和书写格式。2、经历“探索－发现－猜...
1.1你能证明他们吗（三）一、教学目标：1、进一步学习证明的基本步骤和书写格式。2、掌握证明与等边三角形、直角三角形有关的性质定理和判...
第一章证明(二)1、你能证明它们吗？教案(第1课时)教学目标1.了解作为证明基础的几条公理的内容.2.使学生经历“探索——发现——猜想——证...
1.3你能证明它们吗（3）教师寄语：一个能思考的人，才是一个力量无边的人。学习目标：1、掌握“等边三角形判定”及“300角的直角三角形的性...
3.5它们是怎样变过来的教学目标：1、知识目标：探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）。2、能力目标：①经历对具有旋转特...
第2课时§1.1.2你能证明它们吗教学目标1、经历“探索—发现—猜想—证明”的过程，证明等腰三角形的一些线段相等2、借助等腰三角形的三线合...
1.1你能证明他们吗（三）一、教学目标：1、进一步学习证明的基本步骤和书写格式。2、掌握证明与等边三角形、直角三角形有关的性质定理和判...
3.5它们是怎样变过来的教学目标：1、知识目标：探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）。2、能力目标：①经历对具有旋转特...
1.2你能证明它们吗（2）教师寄语：未来与期待总是并肩向我们走来学习目标：1、能够证明等腰三角形的判定定理，并会运用其定理进行证明。2、...
课型新授课教学目标1、掌握证明的基本步骤和书写格式。2、经历“探索－发现－猜想－证明”的过程。能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理...
1.1你能证明它们吗（1）教师寄语：良好的开端是成功的一半学习目标：1、了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤步骤和书写...
3.5它们是怎样变过来的教学目标：1、知识目标：探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）。2、能力目标：①经历对具有旋转特...
第一章证明（二）1.你能证明它们吗（一）本章总体设计介绍本章是八年级下册第六章《证明（一）》的继续，教科书首先给出四条公理，这四条公...
课题1.1、你能证明它们吗(三)课型新授课教学目标1、掌握证明的基本步骤和书写格式。2、经历“探索－发现－猜想－证明”的过程。能够用综合...
