如何培养低年级学生解决数学问题的能力教师：黄小丹课程的实施要“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、...
《如何指导低年级学生自主学习的研究》的研究方案一、概念的界定自主学习是指自己主宰自己的学习，是与他主学习相对立的一种学习方式。陈水...
小学低年级识字教学应注意的问题识字是阅读和作文的基础，学习书面语言必须先识字，只有认识了一定数量的字并且能够正确地理解字意，才有可...
“小学低年级开放式识字教学的研究”课题方案永坪镇小学低段语文组一、研究背景21世纪，人类进入了全球化、信息化的时代，科学技术突飞猛进...
低年级语文教研组工作总结时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕...
低年级学生做做业拖拉磨蹭怎么办许多孩子做作业拖拖拉拉，总是要在老师或家长的“看管”下才勉强完成，甚至完不成家庭作业。其实，孩子做作...
低年级的识字教学初探“万丈高楼平地起”低年级是学习语言的黄金时代，是打好语言基础的关键，科学研究证明，儿童年龄越小，语言发展能力越...
低年级数学教学叙事游戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于...
针对农村小学低年级学生识字教学现状调查报告新《语文课程标准》要求小学生在低年级阶段，“认识常用的汉字1600—1800个；掌握汉字的基本笔...
浅析小学低年级学生自主识字能力的现状及其方法《语文课程标准》明确规定：识字教学是小学语文一、二年级主要的学习任务。在此学段明确提出...
浅谈低年级识字教学的几种方法低年级识字教学是低年级语文教学的一大难点，识字量大又枯燥无味，大多数教师才用的方法是重复书写，这样学生...
浅谈小学低年级口语交际能力培养培养小学生口语交际能力是素质教育和21世纪对高素质人才的需要。义务教育《语文课程标准》指出；小学生应当...
《提高小学语文低年级学生看图写话的研究》开题报告靖边一小曹红艳一、课题界定“看图写话”就是先观察一幅或几幅图画，写出一句或几句成段...
低年级学生学习习惯的培养学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地去思考，主动地去解决学习中的实际问题，...
小学低年级学生的说话能力的培养吕田镇第二小学钟敏小学低年级学生的说话能力的培养吕田镇第二小学钟敏未来社会对人的素质将会有更高要求，...
低年级数学教学课堂小记教了两学年低年段的数学，时间虽短，感慨颇多。回忆读书时对数学的印象，除了做题就还是做题。记得在未当教师之前曾...
低年级小学生写错别字的现象及原因分析牛利娜在日常的教学中，我们发现学生经常写错别字，尤其是低年级学生写错别字现象较多，而学生写错别...
小学低年级的学生对数字的认识还处于感性认识阶段，所以对简单的加法或减法也不能理解，这时，教师可以利用小学生已经具备的数数的能力，运...
健康教育小学三年级第一课选择健康食品防止病从口入我们生活在一个五彩缤纷的世界，琳琅满目的食品常常让我们欢喜不已。但是小朋友们，你们...
低年级学生的计算能力的研讨会发言人双彩霞计算是数学知识中的重要内容之一，计算能力是一项数学基本能力，包括计算的准确率和速度，是学习...
