如何上好小学低年级口语交际课低年级学生口语交际教学是培养学生语言表达能力、生存能力、做人能力的有效方法。心理学家洛克曾说：“教导儿...
教育家陶行知曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”托尔斯泰有关习惯的名言说得更妙：“好的习惯使人成为天才，坏的习惯能使人成为囚徒...
《低年级学生口语表达能力培养的实践与研究》研究报告《低年级学生口语表达能力培养的实践与研究》研究报告尼二中小学部一.研究的主要结论...
低年级识字教学低年级识字教学是低年级语文教学的一大难点，识字量大又枯燥无味，大多数教师采用的方法是重复书写，这样学生学习的兴趣不高...
低年级语文课堂组织教学的点滴体会常听到带低段的老师这样叹息，低年级学生不好教，组织教学更难了，的确是这样。我教低年级语文不是一年半...
小学低年级语文教学中的情感教育情感教育是教师依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极变化，产生新...
小学生低年级课外阅读情况调查问卷调查时间：年月日亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富...
如何上好低年级识字教学识字是阅读与写作的基础。小学生只有具有一定的识字量,具备一定的识字能力，阅读与写作才能成为可能。识字的多少、...
低年级音乐教学计划许玲一、学生基本情况分析低年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音...
浅谈小学低年级学生数学学习习惯的培养惠阳区新圩镇产径小学朱淑琼摘要：良好的学习习惯是学好数学知识，掌握数学技能，提高学习效率的重要...
如何指导低年级学生识字众所周知，识字是阅读和写作的基础，是低年级教学的一个重要环节。因此教师在教学过程中要善于采用丰富多彩、灵活多...
运用多媒体教学优化低年级语文“口语交际”训练【摘要】正确处理好多媒体的作用点和最佳作用时机，既优化语文课堂结构，又大大语文提高课堂...
小学低年级数学课堂教学的有效性兰州市安宁区孔家崖第一小学张静数学活动能把原本单调的内容置于情景之中，并与学生的生活实际紧密联系起来...
低年级课堂纪律调控方法的探索低年级课堂纪律调控方法的探索前言：从教9年，一直在四、五、六年级徘徊，今年第一次教一年级。在教一年级的...
浅谈低年级数学教学策略闫永红低年级的小学生，他们入学的时间不长，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散，即使上课了，也是要...
低年级看图写话教学指导策略一、看图写话教学的意义看图写话是指导学生观察图画，根据图上具体形象的内容进行想象写话。这种训练，可以由看...
预习情况问卷调查表（低年级）1．你平时经常预习功课吗？A经常□B偶尔□C没有□2．你喜欢预习功课吗？A喜欢□B不喜欢□C一般□3．你为什么...
一份来自低段班主任感人的真实——一切贵在坚持孟周娟一年级年级组世间最容易的事是坚持，最难的，也是坚持。说它容易，是因为只要愿意，人...
多媒体与低年级体育潘峥小学阶段的孩子爱新奇，易厌倦，喜欢接触具体的形象、有趣的实物，喜欢多元化的训练。从心理学的角度看，人们对运动...
谈一些低年级识字教学方法《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点...
