比例的应用（例4）比例一、探究新知一、探究新知你见过下面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？一、探究新知一...
比例的基本性质比例的基本性质2︰805︰20080︰2200︰5＝＝2.4︰1.660︰40＝内项外项指出下面比例的外项和内项。4.52.7=106∶∶610∶=915∶2...
1、说出下面比例尺的实际意义。比例尺1:2200000，表示图上1千米的距离相当于实际距离2200000千米。1:22000001:15000224466千米0153045米比...
每份数不变总数不变归一方法比例方法归总方法比例方法根据每份数不变，应用对应数量列比例根据总数不变，应用对应数量列比例先求一份，再求...
1/7同相比例和反相比例一、反相比例运算放大电路反相输入放大电路如图1所示，信号电压通过电阻R1加至运放的反相输入端，输出电压vo通过反馈...
整理和复习比例的意义比例的基本性质正比例和反比例比例尺图形的放大与缩小用比例解决问题本单元知识梳理解比例1、什么叫做比？两个数相除...
地球上的比例尺寸方向第3课时〈教学重点〉识记地图上的图例和注记。综合能力训练〈教学难点〉：学生学习主动性的发挥〈教学手段〉教材和地...
填空。1、在4：7=48：84中，4和84是比例的（），7和48是比例的（）。2．4：5=24÷（）=（）：153、大圆的直径是4厘米，小圆的直径是2厘米，...
比例整理复习（一）教学内容：比例的意义复习教学目标：1、学会归纳、整理知识，构建知识网络。2、理解知识点，并能实际应用。3、进一步提...
第4单元比例第3课时比例尺（3）【教学目标】知识目标：使学生理解比例尺的含义。能力目标：会应用比例的知识求平面图的比例尺。情感目标：...
什么叫做比例？什么样的两个比才能组成比例？复习准备复习下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）3：5和6：10（2）20...
《用比例解决问题》教学设计教学目标：1、使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判...
3.1比例线段第3章图形的相似优翼课件导入新课讲授新课当堂练习课堂小结学练优九年级数学上（XJ）教学课件3.1.2成比例线段1.理解线段的比与...
下载后可任意编辑解比例小学六年级数学说课稿一、说教材《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这...
六年级下册教案第4单元比例第1课时比例的意义【教学目标】知识目标：理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。能力目标：能正确的判断两个...
下载后可任意编辑六年级比例应用题练习(一)姓名成绩1、用同样的方砖铺地，铺20平方米要320块，假如铺42平方米，要用多少块方砖？2、一间教...
下载后可任意编辑街道人口性别比例治理实施方案【篇一】街道人口性别比例治理实施方案为使出生人口性别比综合治理工作取得实效，根据区统一...
课件PPT4.3解比例课件PPT学习目标1、学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质。2、进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的...
什么叫做比例？什么样的两个比才能组成比例？你能根据图中的数据写出比例吗？组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，...
第22章相似形22.1比例线段第1课时比例线段4课前预习当堂检测课堂合作课前预习1.我们把的两个图形说成是的图形.2.两个边数相同的多边形,如果...
