我们所发出的声响都是依*两片声带震动而成，本质上没有多大的差别，但是震动经过了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人体自然的空间后被逐渐修饰...
高亢的西北腔教学设计[课题]：高亢的西北腔[课时]：1 课时[教学年级]：高中一年级[教学内容]：一、《上去高山望平川》（青海民歌）二、《...
泉州教师资格面试欣赏课《高亢旳西北腔》教案一、教学目旳【情感态度价值观目旳】学生通过对西北民歌旳学习和探究，激发学生爱慕民歌，弘扬...
第一阶段：未曾出声先练气研究资料表明人在正常情况下，每分钟呼吸16—19次，每次呼吸过程约3、4 秒钟，而演唱时，有时一口气要延长十几秒...
脚夫调四十里长湖羊羔山，说好婆姨处在我们张家畔张家畔起身刘家峁站，说峁底里下去我把朋友看。三月里太阳红又红，为什么我赶脚人儿这样苦...
《高亢的西北腔》教学设计呼兰一中王文哲教学目标：一、通过对西北民歌的学习与探究，激发学生喜爱民歌，弘扬民族音乐文化的热情。感受民歌...
民歌是惟一的历史传说和编年史。它可以反映人们的生活、历史背景，所以民歌也是人类的一种宝贵财富，越是民族的就越是世界的。——马克思一...
高亢的西北腔一、学习目标：聆听《脚夫调》、《上去高山望平川》、《刨洋芋》，感受、体验、理解三首民歌的内容、情感、风格及其创作方法，...
《多彩的民歌》之高亢的西北腔————高一音乐鉴赏说课稿哈尔滨市第八中学校戚文慧一、说大纲根据《大纲》要求，欣赏民歌的学习是音乐教学...
高亢的西北腔一、说教材1.教材分析：本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》（全一册）第二单元《腔调情韵——多彩的民歌》第二节《高亢的...
第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔教学理念：民族因素与流行因素相结合，调动学生的积极性和主动性教学内容：欣赏《上去高山望平川》《...
第二节高亢的西北腔一、学习目标：1、聆听两个版本的《脚夫调》，比较舞台演出与原生态演唱带给人不同的心理感受，认同民歌的艺术价值在于...
腔调情韵——多彩的民歌NORTHWESTCAVITY高亢的西北腔课堂引言民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。——冼星海1、这个...
下载后可任意编辑多彩的民歌之高亢的西北腔音乐说课稿一、说大纲根据《大纲》要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏...
高亢的西北腔［教学内容］：1、《上去高山望平川》（青海民歌）2、《刨洋芋》（山西民歌）3、《脚夫调》（陕西民歌）［教学目标］：1、通过...
高亢的西北腔龙泉中学郭丹丹一、新课导入播放视频片段《华阴老腔》问：这种表演给你一种什么样的感受？（自由、粗犷、豪放）大家平常很少看...
第二周〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔使用年级：高中一年级教学理念：民族因素与流行因素相结合，调动学生的积极性和主动性教学内容：欣赏《...
第二节高亢的西北腔［教学目标］：一、通过对西北民歌的学习与探究，激发学生喜爱民歌，弘扬民族音乐文化的热情。感受民歌“原生性”的质朴...
2014年开平市第六届中小学音乐优秀教学案例评比活动课题：普通高中音乐鉴赏第二单元腔调情韵——多彩的民歌高亢的西北腔授课老师：周金鹏单...
高亢的西北腔通用课件•西北地区文化概述•西北腔的语音特点•西北方言的词汇与表达•西北腔在文学作品中的表现•西北腔的保护与传承•西北...
