我们周围的空气【教学目标】科学概念：空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。过程与方法：...
1.感受空气【教材简析】《感受空气》是第二单元《空气》的单元起始课，本课主要借助生活中与空气密切相关的物体来深入研究空气的特征，如占...
空气能占据空间吗教学基本信息执教者课例名称《空气占据空间吗》课型探究课教材版本教科版三年级上册第四单元第6课年级3教材背景分析本课选...
一袋空气的质量是多少【教材简析】上节课，学生通过探究已经知道了空气是有质量的，运用豆子这种对比物，也直观了解了20筒空气的质量大概是...
我们来做“热气球”【教材简析】通过前面五课的学习，学生已经知道空气具有质量、能占据空间，还可以被压缩。本课从热气球的升降现象引发学...
空气和我们的生活【教材简析】本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查、交流、学习活...
空气的用途一、教学目标：1.在本课的学习中，力求学生初步具有实验的能力和动手制作的能力，通过在不断改进实验方法、争取获得成功的过程中...
空气一、教学目标：1.通过对本课的学习，使学生初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力，具有勇于创新、乐于合作的精神，2.同时...
风的成因【教材简析】新课程标准要求三至四年级学生形成空气流动形成风”的科学概念，知道空气的冷热变化会导致空气流动，这是自然风形成的...
空气占据空间吗【教学目标】科学概念：空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。过程与方法：用实验方法...
2空气有质量吗◆教学目标1.知道空气有质量，但是质量很小。2.学习通过小组讨论设计简单实验，并能够通过实验获取证据，对现象进行解释。3....
1空气占据空间吗◆教学目标1.知道空气占据空间。2.知道空气占据空间的多少可以变化（被压缩和扩张）的。3.用实验方法证实空气确实占据空间...
12．空气一、教学目的：1.认识空气存在于我们的周围，认识无色、无味、能流动、没有一定的形状。2.初步具有观察空气的客观存在和观察空气的...
13、空气占据空间一、教学目的：1.知道空气占据空间，会做空气要占据空间的实验。2.初步具有归纳概括实验现象的能力。3.亲身体会积极动脑、...
14、空气的用途一、教学内容：1．了解空气的广泛用途2．感受利用空气移动物体的作用二、教学目标：1.初步了解空气在人们生活和生产中的广泛...
1空气占据空间一、目标确定的依据课标要求：1.知道空气具有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处。2.在教师的引导下，能基于已有经验和...
1空气占据空间◆教材分析本课属于物质科学领域部分，具体是主要概念3.空气是一种常见而重要的混合物质。3.1空气具有质量并占有一定的空间，...
2会上升的热空气◆教材分析本课属于物质科学领域部分，具体是主要概念3.空气是一种常见而重要的混合物质。3.3空气的流动是风形成的原因。3....
2会上升的热空气一、目标确定的依据课标要求：1.在教师引导下，引发学生产生热空气会上升的假设。2.通过实验搜集证据后，归纳概括得出“热...
3空气的流动◆教材分析本课属于物质科学领域部分，具体是主要概念3.空气是一种常见而重要的混合物质。3.3空气的流动是风形成的原因。3.4知...
